Бесплатные ответы на тест Психология общения МИП (Московский институт психологии). Если вы по какой то причине не можете самостоятельно сдать этот или любой другой тест, то мы готовы Вам в этом помочь. Решаем тесты качественно, не дорого, анонимно и в срок.
Выберите определение общественных отношений:
a.
Особый вид общественных отношений, выходящих за рамки внутриобщественных отношений и территориальных образований
b.
Уничижительные взаимоотношения между «тираном» и «жертвой», которые сопровождаются постоянными манипуляциями
c.
Индивиды взаимодействуют как представители определенных общественных групп
d.
Фиксация определенного положения, которое занимает тот или иной индивид в системе общественных отношений
Выберите неверные характеристики общественных отношений:
a.
Структура общественных отношений исследуется социологией
b.
Структура общественных отношений исследуется философией
c.
Выделяются экономические, социальные, политические, идеологические и другие виды отношений
d.
Структура общественных отношений исследуется психологией
На основе чего строятся общественные отношения?
a.
Симпатий
b.
Антипатий
c.
Любви и принятия
d.
На основе определенного положения, занимаемого каждым в системе общества
Какой характер носят общественные отношения?
a.
Безличный
b.
Личный
c.
Конфликтный
d.
Авторитарный
Выберите верное определение социальной роли:
a.
Фиксация определенного положения, которое занимает тот или иной индивид в системе общественных отношений
b.
Уничижительные взаимоотношения между «тираном» и «жертвой», которые сопровождаются постоянными манипуляциями
c.
Особый вид общественных отношений, выходящих за рамки внутриобщественных отношений и территориальных образований
d.
Индивиды взаимодействуют как представители определенных общественных групп
От чего зависят ожидания от социальной роли?
a.
Нет правильного ответа
b.
От воображения индивида
c.
От сознания индивида
d.
От поведения индивида
Укажите неверную характеристику социальной роли:
a.
Может приобретать совершенно различное значение в соответствии с социальным опытом той или иной общественной группы
b.
Общественно необходимый вид социальной деятельности и способ поведения личности
c.
Означает абсолютную заданность шаблонов поведения
d.
Всегда несет на себе печать общественной оценки
Укажите верные характеристики социальной роли:
a.
Не означает абсолютной заданности шаблонов поведения
b.
Всегда оставляет некоторый «диапазон возможностей» для своего исполнителя, что можно условно назвать определенным «стилем исполнения роли»
c.
Никогда не оставляет некоторый «диапазон возможностей» для своего исполнителя, что можно условно назвать определенным «стилем исполнения роли»
d.
Этот диапазон является основой для построения внутри системы безличных общественных отношений второго ряда отношений
Выберите, что является особенностями межличностных отношений:
a.
Они возникают и складываются на основе определенных чувств, рождающихся у людей по отношению друг к другу
b.
Рациональная основа
c.
Это фактор психологического климата в группе
d.
Оценочные отношения: симпатия — антипатия, свой — чужой
Что неверно про общение как реализацию систем отношений?
a.
Общение - реализация всей системы отношений человека
b.
Оба ряда отношений человека — и общественные, и межличностные, раскрываются, реализуются именно в общении
c.
Корни общения — в самой материальной жизнедеятельности индивидов
d.
Общение не связано с системой отношений человека и является самостоятельным процессом.
Какие уровни общения указывал Б.Ф. Ломов?
a.
Квазиуровень
b.
Микроуровень
c.
Мезоуровень
d.
Макроуровень
Какие уровни принято выделять в социальной психологии?
a.
Внутриличностный
b.
Внутригрупповой
c.
Межличностный
d.
Межгрупповой
Что является предметом теоретического анализа и эмпирического изучения?
a.
Межличностное общение
b.
Одиночное общение
c.
Общение в диаде
d.
Групповое общение
На каких уровнях может выступать общение реального субъекта с реальным партнёром?
a.
Духовно-информационном (теоретическом)
b.
Материально-практическом
c.
Практически-духовном
d.
Материально-духовном
Как могут существовать объект и субъект при общении реального субъекта с квазисубъектом?
a.
Реально
b.
Мнимо
c.
Субъективно
d.
Объективно
Выберите верное определение квазиобъекта:
a.
Модели реальных объектов, создает которые воображение
b.
Активное самосознающее начало душевной жизни, которое противопоставляет себя внешнему миру и своим собственным инструментам
c.
Это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и взятое исследователем для изучения
d.
Сторона объекта, определённый его аспект, исследуемый в каком-либо конкретном случае
Какие есть типы квазисубъектов?
a.
Создание психикой личности образа ее «второго Я»
b.
В один момент времени мы можем созерцать только один предмет
c.
Художественный образ, который может существовать и в объективированной форме произведения искусства
d.
Воссоздаваемый памятью образ иного субъекта, который функционирует в воображении именно как субъект, а не как объект
Сколько есть видов коммуникативных действий?
a.
3
b.
4
c.
2
d.
5
Какие уровни общения выделяет Е.В. Андриенко?
a.
Психологический
b.
Информационный
c.
Фатический
d.
Личностный
Выберите автора позиции к проблеме соотношения общения и деятельности: "Общение представляет либо отдельную коммуникативную деятельность, либо условие деятельности, либо важный компонент деятельности":
a.
М.И. Лисина
b.
Б.Ф. Ломов
c.
А.Н. Леонтьев
d.
Д.Б. Леонтьев
Какие есть стороны общения?
a.
Коммуникативная
b.
Интерактивная
c.
Перцептивная
d.
Социальная
Выберите верное определение коммуникативных барьеров:
a.
Абсолютное или относительное препятствие эффективному общению, субъективно переживаемое или реально присутствующее в ситуациях общения, причинами которого являются мотивационно-операциональные, индивидуально-психологические, социально-психологические особенности общающихся
b.
Вследствие индивидуальных психологических особенностей или отношений между партнерами (антипатия, неприязнь). Сюда следует отнести предубеждения, предрассудки, социальные стереотипы
c.
Порождены объективными социальными причинами, принадлежностью партнеров по коммуникации к различным социальным группам, и при их проявлении особенно отчетливо выступает включенность коммуникации в более широкую систему общественных отношений
d.
Готовность и умение планировать и осуществлять эффективные коммуникативные действия с использованием имеющихся внутренних и внешних ресурсов
Выберите верное определение социальных барьеров:
a.
Порождены объективными социальными причинами, принадлежностью партнеров по коммуникации к различным социальным группам, и при их проявлении особенно отчетливо выступает включенность коммуникации в более широкую систему общественных отношений
b.
Абсолютное или относительное препятствие эффективному общению, субъективно переживаемое или реально присутствующее в ситуациях общения, причинами которого являются мотивационно-операциональные, индивидуально-психологические, социально-психологические особенности общающихся
c.
Вследствие индивидуальных психологических особенностей или отношений между партнерами (антипатия, неприязнь). Сюда следует отнести предубеждения, предрассудки, социальные стереотипы
d.
Готовность и умение планировать и осуществлять эффективные коммуникативные действия с использованием имеющихся внутренних и внешних ресурсов
Выберите верное определение психологических барьеров:
a.
Абсолютное или относительное препятствие эффективному общению, субъективно переживаемое или реально присутствующее в ситуациях общения, причинами которого являются мотивационно-операциональные, индивидуально-психологические, социально-психологические особенности общающихся
b.
Готовность и умение планировать и осуществлять эффективные коммуникативные действия с использованием имеющихся внутренних и внешних ресурсов
c.
Порождены объективными социальными причинами, принадлежностью партнеров по коммуникации к различным социальным группам, и при их проявлении особенно отчетливо выступает включенность коммуникации в более широкую систему общественных отношений
d.
Вследствие индивидуальных психологических особенностей или отношений между партнерами (антипатия, неприязнь). Сюда следует отнести предубеждения, предрассудки, социальные стереотипы
Выберите виды коммуникативных барьеров:
a.
Стилистический барьер
b.
Рациональный барьер
c.
Фонетический барьер
d.
Семантический барьер
Выберите верное определение коммуникативной компетентности:
a.
Абсолютное или относительное препятствие эффективному общению, субъективно переживаемое или реально присутствующее в ситуациях общения
b.
Готовность и умение планировать и осуществлять эффективные коммуникативные действия с использованием имеющихся внутренних и внешних ресурсов
c.
Вследствие индивидуальных психологических особенностей или отношений между партнерами (антипатия, неприязнь)
d.
Порождены объективными социальными причинами, принадлежностью партнеров по коммуникации к различным социальным группам, и при их проявлении особенно отчетливо выступает включенность коммуникации в более широкую систему общественных отношений
Какие есть типы взаимодействия?
a.
Конкуренция
b.
Паразитизм
c.
Симбиоз
d.
Кооперация
Что входит в коммуникативную компетентность?
a.
Профессиональная компетентность
b.
Социальная компетентность
c.
Личностная компетентность
d.
Все ответы правильные
Когда возникает семантический барьер?
a.
Когда люди по каким-то причинам не понимают смысла сказанного
b.
Определяется разностью стиля подачи информации, то есть разными приемами использования средств языка для выражения мыслей
c.
Возникает в связи с различными знаковыми средствами передачи информации
d.
Возникает при несогласии коммуникаторов по поводу приводимых доводов
Когда возникает логический барьер?
a.
Возникает в связи с различными знаковыми средствами передачи информации
b.
Когда люди по каким-то причинам не понимают смысла сказанного
c.
Возникает при несогласии коммуникаторов по поводу приводимых доводов
d.
Определяется разностью стиля подачи информации, то есть разными приемами использования средств языка для выражения мыслей
Выберите верное определение перцептивной стороны общения:
a.
Процесс восприятия одним человеком другого
b.
Обмен желаниями, побуждениями, целями, интересами или потребностями
c.
Обмен информацией, знаниями
d.
Обмен предметами или продуктами деятельности
Вставьте пропущенное слово: "В процессе общения должно присутствовать _____ между участниками этого процесса".
a.
Связь
b.
Отношения
c.
Взаимопонимание
d.
Дружба
Какой эффект соответствует описанию: "Проявляется в том, что люди склонны систематически переоценивать различные психологические качества тех людей, которые превосходят их по какому-то существенному для них параметру"?
a.
Эффект ореола
b.
Эффект привлекательности
c.
Эффект проекции
d.
Эффект превосходства
Укажите верную характеристику эффекта хорошего отношения к нам:
a.
Воспринимающий также склонен переоценивать человека, относящегося к нему с симпатией
b.
Тенденция переоценивать качества внешне привлекательного, симпатичного человека
c.
Тенденция смягчать оценки наиболее ярких особенностей другого человека в сторону средних
d.
Эффект влияния первичной установки
Что верно для вербального общения?
a.
Составные элементы вербального сообщения четко отделены друг от друга, их соотношение подчинено определенным правилам
b.
С трудом можно разложить на отдельные единицы; их ядро составляют самые разные движения тела, лица, голоса, пространственных перемещений и т. д.
c.
Обмен сообщениями, которые могут существовать помимо передающего их человека
d.
Обмен сообщениями о том, что происходит «здесь и сейчас», в рамках конкретной ситуации, с людьми, вступившими в непосредственное взаимодействие
Что верно для невербального общения?
a.
Обмен сообщениями о том, что происходит «здесь и сейчас», в рамках конкретной ситуации, с людьми, вступившими в непосредственное взаимодействие
b.
Составные элементы вербального сообщения четко отделены друг от друга, их соотношение подчинено определенным правилам
c.
С трудом можно разложить на отдельные единицы; их ядро составляют самые разные движения тела, лица, голоса, пространственных перемещений и т. д.
d.
Обмен сообщениями, которые могут существовать помимо передающего их человека
Укажите функции невербальной речи:
a.
Дополнение речи
b.
Замещение речи
c.
Изменение речи
d.
Репрезентация эмоциональных состояний партнеров по коммуникативному процессу
Основные знаковые системы невербальной коммуникации включают:
a.
Пара- и экстралингвистическую
b.
Оптико-кинетическую
c.
Организацию пространства и времени коммуникативного процесса
d.
Тактильный контакт
Выберите определение соперничества по Е.Л. Доценко:
a.
Один относится к другому число как к вещи или средству достижения цели, игнор его интересов и намерений
b.
Стремление переиграть другого и «вырвать» одностороннее преимущество
c.
Стремление добиться своего с оглядкой на производимое впечатление
d.
Отношение к другому как к равному, с которым мы должны считаться
Какие есть виды общения по А.А. Леонтьеву?
a.
Предметно-ориентированное общение
b.
Глубинное, до-вербальное общение
c.
Личностно-ориентированное общение
d.
Социально-ориентированное общение
Что из этого не является критерием типологии общения по А.А. Леонтьеву?
a.
Степень опосредованности общения
b.
Соперническая специализация
c.
Ориентированность общения
d.
Психологическая динамика
На что может быть ориентировано общение?
a.
На аудиторию в целом
b.
На животное
c.
На конкретного человека
d.
На предмет
На какие виды разделяется симбиотическая специализация?
a.
Нематериальное общение
b.
Материальное общение
c.
Знаковое общение
d.
Смысловое общение
Выберите виды общения из типологии Л.А.Петровской и Ю.Е. Алешиной:
a.
Воспитательное общение
b.
Интимно-личностное общение
c.
Деловое общение
d.
Смысловое общение
Выберите тип общения по описанию: "Пример личностно-закрытого общения, люди взаимно не интересны друг другу, вынужденные ситуации (лифт, транспорт). Это общение снимает напряжение, протекает по определенным законам".
a.
Стегматное общение
b.
Референтное общение
c.
Раппортное общение
d.
Этикетное общение
Выберите тип общения по описанию: "На использовании определенных символов или языка, который знают не все люди, а также общение профессионалов, жаргоны и сленги культурных/возрастных групп".
a.
Раппортное общение
b.
Этикетное общение
c.
Резонансное общение
d.
Стегматное общение
Выберите тип общения по описанию: "Обмен смысловой информацией между людьми, когда их нормативно-ценностные системы схожи, но оно не строится сознательно, а это состояние именно возникает между людьми, когда они понимают друг друга и могут говорить без слов, через взгляды и т.д.".
a.
Резонансное общение
b.
Раппортное общение
c.
Этикетное общение
d.
Стегматное общение
Выберите дихотомии типов общения:
a.
Деловое-светское
b.
Закрытое-открытое
c.
Принуждённое-непринуждённое
d.
Монолог-диалог
Выберите явления, которые можно отнести к затруднённому общению:
a.
Дискомфортное общение
b.
Неналаженное общение
c.
Антропоморфное общение
d.
Неблагополучное общение
В каких плоскостях необходимо рассматривать затруднённое общение?
a.
Как явление инертное
b.
В качестве социально-психологического феномена
c.
Как явление объективное
d.
Как явление субъективное
Выберите верное определение контактности:
a.
Это специфическое социальное умение, в основе которого лежит природная общительность
b.
Осознанное сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека без потери ощущения происхождения этого переживания
c.
Вид психологического влияния, передача своего состояния или отношения другому человеку или группе людей, которые каким-то образом перенимают это состояние или отношение
d.
Тип социального воздействия или социально-психологический феномен, представляющий собой деятельность с целью изменить восприятие или поведение других людей
На чём основаны доверительные отношения?
a.
На согласии
b.
На взаимном принятии
c.
На нежности
d.
На любви
Выберите верные характеристики контактности:
a.
Способность формировать в ходе взаимодействия доверительные отношения основанные на согласии и взаимном принятии
b.
Способность полностью понять и изучить человека в ходе общения
c.
Способность, обеспеченная владением навыками и умениями общения и саморегуляции
d.
Это способность вступать в психологический контакт
Чем подтверждается большой вес предрасположенности в развитии этой социально-коммуникативной способности?
a.
Относительной независимостью от профессиональной деятельности
b.
Полной зависимостью от профессиональной деятельности
c.
Относительной зависимостью от профессиональной деятельности
d.
Полной независимостью от профессиональной деятельности
Выберите положительные стороны контактности:
a.
Рефлексия
b.
Стимулирующая мотивация
c.
Мобилизация всех средств общения
d.
Эгоцентричность
Выберите негативные стороны контактности:
a.
Эгоцентричность
b.
Преобладание неосознаваемых побуждений
c.
Ориентация на заражение своими интересами
d.
Рефлексия
Какие стороны общения у контактных людей качественно ухудшены?
a.
Ориентированность на партнера
b.
Саморегуляция
c.
Самокритичность
d.
Сенситивность
Какие стороны у контактных людей лучше развиты?
a.
Общительность
b.
Адаптивность
c.
Саморегуляция
d.
Уверенность в себе
Какие есть пристройки по П.М. Ершову?
a.
Пристройка сбоку
b.
Пристройка снизу
c.
Пристройка сверху
d.
Пристройка наравне
Какие есть эго-состояния личности по Э. Берну?
a.
Друг
b.
Ребёнок
c.
Взрослый
d.
Родитель
Из-за чего могут возникнуть трудности межличностного общения?
a.
Из-за глубины контакта
b.
Из-за отсутствия потребности в общении
c.
Из-за неумения раскрыться
d.
Из-за поверхностности контакта
В чём могут выражаться трудности межличностного общения?
a.
В невнимании
b.
В склонности к резонерству
c.
Во внимательности
d.
В заметном равнодушии к партнеру
Что объединяет нарушения, барьеры и трудности?
a.
Протекают внешне бесконфликтно
b.
Протекают с конфликтами
c.
Они возникают непреднамеренно
d.
Сопровождаются внутренним напряжением
Какие аспекты можно выделить в трудностях общения?
a.
Семантический аспект
b.
Социальный аспект
c.
Коммуникативный аспект
d.
Психологический аспект
С чем связан психологический аспект трудностей общения?
a.
С интерактивной стороны общения
b.
С мотивационно-содержательной стороной общения
c.
С межличностным фактором
d.
С личностным фактором
Кто рассматривает феномен фасцинации так: "Как средство, помогающее принять информацию и ослабляющее действие фильтров, примером таких средств, служащих проводником информации, создающих дополнительный фон и помогающих в преодолении контрсуггестии, относит музыкальное сопровождение речи, визуальное ее сопровождение ярким цветовым решением"?
a.
М.Ф. Альбедиль
b.
Ю.В. Кронозов
c.
Г.М. Андреева
d.
А. Брудный
Какое определение фасцинации дал А.Брудный?
a.
Специально организованное вербальное (словесное) воздействие, предназначенное для уменьшения потерь семантически значимой информации при восприятии сообщения реципиентами, за счет чего повышается возможность ее воздействия на их поведение
b.
Прием приведения человека в состояние гипноза, заключающийся в пристальном взгляде гипнотизирующего в глаза гипнотизируемого
c.
Такое действие сигнала, при котором ранее принятая информация полностью или частично стирается
d.
Сосредоточение взгляда гипнотизируемого на гипнотизирующем или на специальном предмете (блестящий металлический шарик)
Что является важным фактором фасцинации?
a.
Аритмическая организация сообщения
b.
Социальная организация общения
c.
Ритмическая организация сообщения
d.
Физическая организация общения
Выберите определение обратной связи Б. Оберхоффа:
a.
Это намеренное вербальное сообщение другому лицу, того как его поведение или последствия его поведения были восприняты или пережиты
b.
Это ненамеренное вербальное сообщение другому лицу, того как его поведение или последствия его поведения были восприняты или пережиты
c.
Это ненамеренное невербальное сообщение другому лицу, того как его поведение или последствия его поведения были восприняты или пережиты
d.
Это намеренное невербальное сообщение другому лицу, того как его поведение или последствия его поведения были восприняты или пережиты
Какие выделяют виды обратной связи?
a.
Гуманную ОС
b.
Безоценочную ОС
c.
Оценочную ОС
d.
Негуманную ОС
Выберите верное определение манипуляции:
a.
Совокупность качеств, которые могут пригодиться при достижении своей цели
b.
Скрытое от адресата побуждение его к изменению отношения к чему-либо, принятию решений и выполнению действий, необходимых для достижения манипулятором собственных целей
c.
Общение, при котором к партнеру относятся как к средству достижения внешних по отношению к нему целей, НО бывают исключения
d.
Это способность одного человека влиять на другого и изменять его поведение желаемым образом
На кого перекладывает ответственность манипулятор?
a.
На весь мир
b.
На себя
c.
На жертву
d.
На случайного прохожего
Выберите верное определение манипулятивного общения:
a.
Совокупность качеств, которые могут пригодиться при достижении своей цели
b.
Скрытое от адресата побуждение его к изменению отношения к чему-либо, принятию решений и выполнению действий, необходимых для достижения манипулятором собственных целей
c.
Это способность одного человека влиять на другого и изменять его поведение желаемым образом
d.
Общение, при котором к партнеру относятся как к средству достижения внешних по отношению к нему целей, НО бывают исключения
Как демонстрирует себя манипулятор собеседнику?
a.
Показывая лишь часть себя
b.
Полностью раскрываясь
c.
Искренне
d.
Неискренне
Как рассматривают партнера в манипулятивном общении?
a.
Как совокупность качеств, которые могут пригодиться при достижении своей цели
b.
Как ребёнка
c.
Как целостную личность
d.
Как объект
В каких случаях, по К.Г. Смиту, желание практического понимания не сводится к ситуациям эксплуатации?
a.
Работнику хочется, чтобы манипуляция привела его к повышению
b.
Матери хочется, чтобы её больной ребенок принял лекарство
c.
Терапевту хочется, чтобы его клиент был более уверенным
d.
Учителю хочется, чтобы студент учился
Сколько способов понимания людей выделял Г.К. Смит?
a.
5
b.
3
c.
4
d.
2
Выберите верное определение практического понимания людей:
a.
Совокупность качеств, которые могут пригодиться при достижении своей цели
b.
Это способность одного человека влиять на другого и изменять его поведение желаемым образом
c.
Скрытое от адресата побуждение его к изменению отношения к чему-либо, принятию решений и выполнению действий, необходимых для достижения манипулятором собственных целей
d.
Общение, при котором к партнеру относятся как к средству достижения внешних по отношению к нему целей», НО бывают исключения
Является ли любое поведение, в котором мы заранее не объявляем своей цели, манипуляцией?
a.
Нет
b.
Все ответы не верны
c.
Да
d.
Нет однозначного ответа
Выберите методы противодействия манипуляциям:
a.
Бесконечное уточнение
b.
Голландский профессор
c.
Наведение тумана
d.
Заезженная пластинка
Чем известен А.У. Хараш?
a.
Известен как один из основателей предметного подхода
b.
Известен как один из основателей интерсубъективного подхода
c.
Известен как один из основателей субъективного подхода
d.
Известен как один из основателей объективного подхода
Откуда проник неучёт диалогической природы в межиндивидуальные взаимодействия?
a.
Из исследовательской лаборатории человека
b.
Из научных теорий
c.
Из повседневной жизни
d.
Из логического мышления
Выберите верное определение внушения:
a.
Общение, при котором к партнеру относятся как к средству достижения внешних по отношению к нему целей», НО бывают исключения
b.
Скрытое от адресата побуждение его к изменению отношения к чему-либо, принятию решений и выполнению действий, необходимых для достижения манипулятором собственных целей
c.
Целенаправленное, неаргументрированное воздействие одного человека на другого или на группу
d.
Это специфический «образ» воспринимаемого предмета, когда ракурс восприятия умышленно смещен и акцентируются лишь определенные стороны объекта
Какие можно выделить степени активности передачи сообщения?
a.
Внушение
b.
Сообщение
c.
Убеждение
d.
Заражение
Выберите верное определение суггестии:
a.
Осуществляющий внушение
b.
Внушение
c.
Объект внушения
d.
Явление сопротивления внушения
Что из этого верно про внушение?
a.
Это активное воздействие
b.
Наблюдается односторонняя направленность
c.
Обычно носит вербальный характер
d.
Используются также невербальные средства
Выберите условие эффективности внушения:
a.
Авторитет суггеренда
b.
Психическая самозащита
c.
Физическая самозащита
d.
Авторитет суггестора
Какую функцию выполняет авторитет суггестора?
a.
Подавления
b.
Прямой аргументации
c.
Косвенной аргументации
d.
Внушения
Кто написал работу «Внушение и его роль в общественной жизни»?
a.
П.П. Кащенко
b.
В.М. Бехтерев
c.
В.Х. Кандинский
d.
Н.Н. Баженов
Какой вопрос разбирался в работе «Внушение и его роль в общественной жизни»?
a.
Вопрос о соотношении заражения и убеждения
b.
Вопрос о соотношении внушения и убеждения
c.
Вопрос о соотношении внушения и заражения
d.
Вопрос о соотношении внушения и влияния
Какие признаки конструктивной обратной связи выделяет О.В. Соловьёва?
a.
Неоценочность, дескриптивность
b.
Неинтерпретативность
c.
Интерпретативность
d.
Специфичность
Зачем нужна обратная связь?
a.
Дает индивиду возможность узнать, как другие воспринимают его поведение, дабы он мог, если захочет, изменить его
b.
Удовлетворяет исключительно потребности реципиента
c.
Удовлетворяет исключительно потребности коммуникатора
d.
Провоцирует реципиента на ответный удар
Что является важным условием принятия обратной связи?
a.
Создание благоприятного морально-этического климата
b.
Создание благоприятного культурно-исторического климата
c.
Создание благоприятного социально-психологического климата
d.
Создание токсичного социально-психологического климата
Выберите параметры конструктивного общения:
a.
Язык чувств
b.
Аргументированность
c.
Интерпретативность
d.
Дескриптивность
Как рассматривается коммуникативная компетенция?
a.
Как ресурс, позволяющий эффективно рушить коммуникации в личностном взаимодействии
b.
Как ресурс, позволяющий эффективно строить коммуникации в личностном взаимодействии
c.
Как ресурс, позволяющий неэффективно строить коммуникации в личностном взаимодействии
d.
Как ресурс, позволяющий неэффективно рушить коммуникации в личностном взаимодействии
Какие характеристики имеет компетентность как качество личности в общении?
a.
Исторически обусловленные
b.
Этически обусловленные
c.
Культурно обусловленные
d.
Инвариантные общечеловеческие характеристики
По мнению ряда педагогов и психологов (И.А. Зязюн, А.Н. Леонтьев, К.М. Левитан) можно говорить о коммуникативной культуре личности как о системе качеств, включающей:
a.
Культуру эмоций
b.
Творческое мышление
c.
Культуру агрессии
d.
Культуру жестов и пластики движений
Какие функции имеет общение как коммуникативный акт?
a.
Перцептивный аспект
b.
Общение как ресурс
c.
Информационный аспект
d.
Интерактивный аспект
Какие уровни адекватности партнёров предполагает коммуникативная компетентность в ходе делового общения?
a.
Информативный уровень
b.
Перцептивный уровень
c.
Коммуникативный уровень
d.
Интерактивный уровень
Выберите название уровня адекватности партнёров по описанию: "Взаимодействия между объектом и субъектом с целью сообщения и обмена информацией и воздействия на индивида или общества в целом в соответствии с определённой целью – установкой":
a.
Интерактивный уровень
b.
Перцептивный уровень
c.
Информативный уровень
d.
Коммуникативный уровень
