Психология- промежуточные тесты 1, 2, 3 Витте
Бесплатные ответы на тест Психология Витте. Если вы по какой то причине не можете самостоятельно сдать этот или любой другой тест, то мы готовы Вам в этом помочь. Решаем тесты качественно, не дорого, анонимно и в срок. Так же можете посетить наш магазин готовых ответов на тесты.
Так же выполняем отчёты по практике, курсовые работы, дипломные работы и практикумы
Что такое "когнитивный диссонанс"?
состояние полной гармонии
+ психическое состояние дискомфорта, вызванное столкновением противоречивых знаний, убеждений или поведений
способ решения логических задач
вид психологической защиты
Кто считается основателем психоанализа?
Карл Роджерс
+ Зигмунд Фрейд
Абрахам Маслоу
Иван Павлов
Что изучает бихевиоризм?
бессознательные процессы
+ наблюдаемое поведение и его связь с внешними стимулами
глубинные структуры сознания
духовный опыт человека
Что такое "пирамида потребностей" по Маслоу?
классификация психических расстройств
+ иерархическая теория человеческих мотивов, от базовых физиологических до высших духовных потребностей
теория развития интеллекта
модель социальной стратификации
Какой метод исследования является основным в структурной психологии?
наблюдение в естественной среде
+ интроспекция (самонаблюдение)
эксперимент с переменными
статистический анализ
Что такое "архетип" в аналитической психологии Юнга?
сознательное убеждение
+ универсальный, врожденный психический образ, составляющий содержание коллективного бессознательного
приобретенный навык
вид психологической защиты
Что изучает гуманистическая психология?
патологические состояния психики
+ творческий потенциал человека, его стремление к самоактуализации и личностному росту
рефлекторные реакции
влияние генетики на поведение
Что такое "зона ближайшего развития" по Выготскому?
уровень актуального развития ребенка
+ расхождение между уровнем актуального развития и уровнем потенциального развития при помощи взрослого
пространство для игр
область мозга, отвечающая за обучение
Какой тип темперамента характеризуется высокой эмоциональной чувствительностью и быстрой утомляемостью?
сангвиник
+ меланхолик
холерик
флегматик
Что такое "проекция" как механизм психологической защиты?
перевод внутреннего во внешнее
+ приписывание собственных неприемлемых чувств, мыслей или мотивов другим людям
превращение одного чувства в другое
возврат к детским моделям поведения
Что изучает социальная психология?
физиологические основы психики
+ как мысли, чувства и поведение человека зависят от реального или воображаемого присутствия других людей
патологии развития
когнитивные процессы изолированного индивида
Что такое "атрибуция" в социальной психологии?
вид социального влияния
+ процесс объяснения причин своего и чужого поведения
форма группового давления
тип межличностного конфликта
Что такое "генерализация стимула" в классическом обусловливании?
различение похожих стимулов
+ возникновение реакции на стимулы, похожие на исходный условный стимул
исчезновение условной реакции
формирование нового поведения
Что изучает когнитивная психология?
биологические основы поведения
+ психические процессы: восприятие, внимание, память, мышление, речь
бессознательные мотивы
социальные взаимодействия
Что такое "самоактуализация" по Маслоу?
удовлетворение базовых потребностей
+ полное раскрытие талантов и способностей личности, реализация ее потенциала
адаптация к социальным нормам
процесс социализации
Какой метод лечения фобий предполагает постепенное предъявление пугающего объекта?
шоковая терапия
+ систематическая десенсибилизация
аверсивная терапия
рационально-эмотивная терапия
Что такое "рефлексия" в психологии?
безусловная реакция на стимул
+ способность сознания обращаться на себя, самонаблюдение и анализ собственных психических состояний
автоматическое действие
подражание поведению других
Что изучает возрастная психология?
патологии психического развития
+ закономерности психического развития человека на разных этапах жизненного пути
влияние культуры на психику
нейрофизиологические изменения
Что такое "групповая динамика"?
статистические данные о группе
+ процессы взаимодействия и изменения, происходящие в малых социальных группах
расписание групповых занятий
структура большой организации
Что такое "инсайт" в гештальтпсихологии?
постепенное накопление знаний
+ внезапное, немедленное понимание сути проблемы и нахождение решения
формирование условного рефлекса
процесс социального научения
Укажите автора концепции, который считал, что ребенок является «чистым листом», на который накладывает отпечаток его опыт взаимодействия с окружающим миром
Выберите один ответ:
К.РоджерсД.УотсонК.ЮнгБ.Скиннер
А.Н. Леонтьев ввел рассматривал общение как вид:
Выберите один ответ:
профессионального навыкадеятельностиархетипаинтеракции
К психическим познавательным процессам взаимодействующих субъектов относятся:
Выберите один или несколько ответов:
ощущениевниманиетемпераментспособности
Для членов команды в процессе совместной деятельности характерны следующие формы мотивации:
Выберите один или несколько ответов:
внешняявнутренняятрадиционнаяпостоянная
Задачей педагогической диагностики является:
Выберите один ответ:
выявление с помощью диагностических методик индивидуально- психологических особенностей педагогического составаисследование познавательных психических процессов учащихсяполучение наиболее полной информацию об индивидуальных особенностях детей, на основании которой могут быть разработаны рекомендации по совершенствованию процесса взаимодействия в образовательной деятельностивыявление уровня успеваемости учащихся, а также пробелов в знании учебного материала
К свойствам индивида относятся:
Выберите один или несколько ответов:
возрастбиохимические свойства организмафизические свойства организмаобщительность
К свойствам внимания, задействованного в процессе достижения цели, относятся:
Выберите один или несколько ответов:
переключениеобъемформированиераспределениевосприятие
К отраслям психологии относятся:
Выберите один или несколько ответов:
психология общениякибер-психологияпедагогическая психологиямедицинская психологияпсихология общества
К психическим состояниям партнеров по взаимодействию относятся:
Выберите один или несколько ответов:
восприятиеощущениестрессчувстваэмоции
Процесс формирование умственных действий и внутреннего плана сознания через усвоение индивидом внешних действий с предметами и социальных форм общения называется:
Выберите один ответ:
обучениеэкстериоризациянаучениеинтериоризация
Совокупность взаимосвязанных биологических, психических и социальных особенностей человека, характеризующих его неповторимость, уникальность – это:
Установите соответствие между личностными показателями общения и их характеристиками:
мировоззрение, убеждения, идеалысклонности, способности, умения, знания в сфере общенияинтересы, склонности, привычкистатус, престиж, возраст, профессиональные характеристики
Установите соответствие между типами акцентуации (по Личко) и некоторыми их характеристиками, проявляющимися в процессе взаимодействия:
замкнут, трудно идет на контактэгоцентризм, потребность восхищениязастенчивость, замкнутость, пугливостьжажда общения, говорливость
... - это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения, индивидуальной и совместной деятельности.
Установите последовательность этапов психологического исследования особенностей группы:
подготовительный этапэтап обработки данныхэтап интерпретации полученных данныхэтап сбора фактического материала
Динамическая сторона сознания, психики человека, выражающая степень ее направленности на тот или иной объект, его отдельные стороны и степень сосредоточенности сознания на нем для достижения поставленной цели, называется ...
Установите соответствие между методом исследования группы и объектом изучения:
межличностные отношенияфакты поведения людейиндивидуальные особенности сознанияпричинно-следственные связи
Установите последовательность основных действий саморазвития субъекта деятельности:
планированиесамоконтрольцелеполаганиесамокоррекция
Классный руководитель получил руководство 5 классом. Класс был сформирован заново, там были дети, которые были знакомы, и те, кто не был знаком ни с кем. Учитель часто наблюдал за классом и сделал некоторые выводы в течении года:
Первая четверть: отношения между учениками определяются их целями, задачами и характером совместной деятельности.
Вторая четверть: группа выступает как целостная система, в которой уже развиты и начинают работать механизмы саморегуляции и самоорганизации.
Третья четверть: общность дошла до такого этапа своего развития, когда требования членов к себе стали более высокими, чем к своему окружению.
Четвертая четверть: школьники, опираясь на уже усвоенный коллективный опыт, предъявляют к себе определенные требования. При этом основной потребностью детей становится соблюдение нравственных норм. На данном этапе процесс воспитания плавно переходит в самовоспитание.
Установите этап становления коллектива по А.С. Макаренко в первой четверти:Установите этап становления коллектива по А.С. Макаренко во второй четверти:Установите этап становления коллектива по А.С. Макаренко в третьей четверти:
Решите задачи на определение свойств восприятия:
Ночью на звездном небе люди видят не отдельные звезды, а созвездия. Определите, свойство восприятия, которое проявилось в данной ситуации:
Выберите один ответ:
целостностьпредметностьконстантностькатегориальность
К видам внимания, характерным для человека, относятся:
Выберите один или несколько ответов:
непроизвольноеволевоепроизвольноесубъективноепослепроизвольное
Интуитивные психологические представления, основой которых является жизненный опыт – это:
Выберите один ответ:
философская психологиянаучная психологияжитейская психологияпрактическая психология
К основным парадигмам психологии относятся:
Выберите один или несколько ответов:
психоанализфункционализмбихевиоризмгуманизм
Восприятие партнеров по взаимодействию относится к:
Выберите один ответ:
волевым психическим процессамбессознательным психическим процессампознавательным психическим процессамэмоциональным психическим процессам
Отрасль психологической науки, в рамках которой специалисты исследуют и развивают вербальный и невербальный типы общения, методы, языки общения, организацию переговоров, выход из конфликтов и пр., называется:
Выберите один ответ:
психология управленияпсихология общенияэкспериментальная психологияпсихология массовых коммуникаций
Представителями бихевиорального направления в психологии являются:
Выберите один или несколько ответов:
Д. УотсонБ. СкиннерК.Г. ЮнгЗ. Фрейд
Отрасль психологической науки, объединяющая фундаментальные психологические знания и решающая задачи по исследованию психики, называется:
Выберите один ответ:
экспериментальной психологиейпсихологией развития и возрастной психологиейобщей психологиейдифференциальной психологией
Укажите автора концепции, который акцентировал внимание на проявлениях бессознательных установок, проявляющихся в процессе взаимодействия партнеров по общению:
Выберите один ответ:
Б.СкиннерЗ.ФрейдК.РоджерсД.Уотсон
Метод психологического исследования процесса взаимодействия внутри команды должен быть:
Выберите один или несколько ответов:
ограничен простой регистрацией фактовобъективнымсубъективнымвалидным и надежным
Темперамент членов команды является относительно постоянной характеристикой, поскольку она относится к:
Выберите один ответ:
индивидуальным свойствам личностипознавательным психическим процессамчертам характерапсихическим состояниям
Главной чертой человека как субъекта деятельности, отличающей его от остальных представителей животного мира, является ...
Установите соответствие между основными понятиями и понятиями, выражающими их детали, признаки, особенности:
логическоеумозаключениеанализгибкость
Метод, позволяющий выразить количественно, графически положительные и отрицательные связи между людьми в коллективе, называется:
Установите последовательность этапов проведения психодиагностического обследования личности:
формулировка взаимно независимых гипотезинтерпретация данных, интеграция информациисбор первичной информациисбор данных и их обработкавыбор методикидентификация проблемы
Установите соответствие между названиями темпераментов и их характеристиками:
сильный, неуравновешенный, подвижныйсильный, уравновешенный, инертныйслабый, неуравновешенныйсильный, уравновешенный, подвижный
Установите последовательность появления этапов становления психологии как науки:
психология как наука o поведениипсихология как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психикипсихология как наука o душепсихология как наука o сознании
Установите последовательность основных этапов диагностики групповых процессов:
сбор информации с помощью диагностических методикопределение объектов, цели и задач диагностикиколичественная и качественная обработка полученных результатоввыработка и формулировка диагноза как заключения о состоянии диагностируемого объекта (явления) и причинах, вызывающих данное состояниеподбор методик для решения поставленных задач диагностикиопределение критериев, показателей и индикаторов диагностики объекта (явления)
Учительница химии, заметив, что мальчик и девочка, сидящие на последней парте, что-то обсуждают, прервала объяснение урока словами: «Лена, самки в природе выбирают яркую окраску для привлечения самцов, а как ты думаешь, для чего это делают девочки нашего класса?» Класс повернулся, и все обратили внимание на новую, яркую кофточку Лены.
Укажите слова – конфликтогены, которые использовал учитель:Укажите способы урегулирования конфликта, уместные в данной ситуации:Укажите вид конфликта, представленный в данной ситуации:
Педагог-психолог пришла на урок к третьеклассникам, чтобы посредством наблюдения оценить приемы, используемые педагогом Анной Валерьевной для повышения внимания учеников к изучаемому материалу.
Готовясь к уроку, Анна Валерьевна повесила на доску картину с яркими красочными рисунками, которые учащимся предстоит описывать во второй половине урока. Более подходящим к данным действиям учителя является следующее суждение:
Выберите один ответ:
эта картина снизит интерес учащихся к теме, которая будет обсуждаться во второй половине урокависящая на доске, но не используемая на начальном этапе урока картина будет скорее всего отвлекать внимание учащихся от текущей темывисящая на доске картина позволит улучшить концентрацию и устойчивость внимания учащихся на начальном этапе урокаэто картина обеспечит высокий уровень распределения внимания у учащихся и снизит временные затраты на их включение в деятельность на уроке на начальном этапе урока
Процесс, который позволяет своевременно скорректировать деятельность в процессе достижения целей и внести в нее некоторые изменения, исходя из условий, в которых она осуществляется, называется:
Выберите один ответ:
мотиврефлексияцелеполаганиеконтроль
Внутреннее состояние психологического или функционального ощущения недостаточности чего-либо, которое проявляется в зависимости от ситуационных факторов, называется:
Выберите один ответ:
потребностьчувстводеятельностьэмоция
К социально обусловленным особенностям личности членов команды относятся:
Выберите один или несколько ответов:
направленностьморальные качествазадаткитемперамент
Процессы активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает цели, это:
Выберите один ответ:
деятельностьмотивысклонностипотребности
К индивидуально-типическим свойствам личности относятся:
Выберите один или несколько ответов:
особенности индивида, связаны с функционирование больших полушарийвозрастные стадии онтогенезаконституциональные особенностинейродинамические свойства человека
Основными функциями психики являются:
Выберите один ответ:
отражение и защита организмарегуляция поведения и прогнозированиеотражение и регуляция поведения и деятельностизащита организма и представление
Определите тип темперамента, который в общении характеризуется неуравновешенностью, вспыльчивостью, частыми сменами настроения, при этом способностью преодолевать трудности и большой настойчивостью:
Выберите один ответ:
холерикфлегматиксангвиникмеланхолик
Укажите преимущества применения стратегии сотрудничества в процессе взаимодействия в команде:
Выберите один или несколько ответов:
сохраняются/развиваются межличностные отношения, оппоненты превращаются в партнероввозможность молниеносного принятия решенийполное разрешение конфликта: проблема не загоняется внутрь, а перестает существовать вообщеприобретаемые сторонами выгоды превышают те, которые могли бы быть получены при любой другой стратегии
Укажите основные факторы внушаемости:
Выберите один или несколько ответов:
степень утомленностиавторитет человека, осуществляющего внушениевозрастзнак зодиакапол
К видам мотивов в процессе достижения целей относят:
Выберите один или несколько ответов:
ведущиеврожденнымиосознаваемыенеосознаваемые
Метод психологического исследования членов команды, основанный на получении от респондента нужной для исследователя информации в ответ на заданные респонденту вопросы, называется ...:
Установите соответствие между названием метода исследования группы и его характеристикой:
метод, с помощью которого изучают психологические явления в различных условиях, без вмешательства в их течениеметод, характеризующийся активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование некоторыми факторамиметодика, предполагающая стандартизированную процедуру проведения, количественную формализованную процедуру обработки результатов и подсчета показателейметод, предполагающий ответы испытуемых на конкретные вопросы исследователяопосредованное изучение психологических явлений по практическим результатам и предметам труда человека
Установите последовательность возникновения ощущений:
рецепторцентр в коре головного мозгапроводящие нервные путивнешний раздражитель
Тесты, предназначенные для измерения качества учебных или профессиональных знаний, умений и навыков членов команды называются тестами ...
Установки, которые выражают проявляющееся в деятельности отношение члена команды к объектам, имеющим смысл личностный, называются ... установки.
Установите последовательность развития внимания:
появление ориентировочного рефлексасамостоятельное управление вниманиемзарождение произвольного вниманияориентировочно-исследовательская деятельность
Установите соответствие между психологическими типами (по К. Г. Юнгу) и их характерными особенностями, проявляющимися в процессе взаимодействия с окружающими:
общительность, склонность к логике, объективности, догматизмусклонность больше интересоваться идеями, чем людьмивнешняя отстраненность, самовыражение в эстетических устремленияхобщительность, поиск удовольствий, способность к адаптациисдержанность, неэмоциональность, способность к глубоким эмоциямэмоциональность, чувствительность, общительность
Установите соответствие между личностными показателями общения и их характеристиками:
статус, престиж, возраст, профессиональные характеристикисклонности, способности, умения, знания в сфере общенияинтересы, склонности, привычкимировоззрение, убеждения, идеалы
В 4 класс поступили 3 новых мальчика. Коля - приземистый, с широкой костью, с толстой шеей и основательным туловищем, по характеру — спокойный, добросердечный, радостно относится к жизни. Ваня - худощавый, невысокий, по характеру молчаливый и замкнутый. Миша - высокий и физически крепкий, по характеру общительный и веселый.
Укажите черту личности, характерную для Вани (по классификации К. Юнга):Укажите тип темперамента Вани:Укажите черту личности, характерную для Миши (по классификации К. Юнга):
Учитель информатики часто наблюдал за классом и сделал некоторые выводы:
1. Ученик Вова Ч. – живой, подвижный, уравновешенный, общительный, с разнообразной мимикой, быстро отзывающийся на окружающие события.
2. Саша К. – быстрый, порывистый, общительный, стремительный в своих поступках, но не уравновешенный, легко возбудимый.
3. Вася А. – уравновешен, реакции на события медленные, спокойные. Отличается большой и работоспособностью, но медлителен.
Определите темперамент Вовы Ч.:Определите темперамент Саши К.:Определите темперамент Васи А.:
Установите соответствие между названиями темпераментов и их характеристиками, проявляющимися в процессе взаимодействия:
сильный, неуравновешенный, подвижныйслабый, неуравновешенныйсильный, уравновешенный, инертныйсильный, уравновешенный, подвижный
В 4 класс поступили 3 новых мальчика. Коля - приземистый, с широкой костью, с толстой шеей и основательным туловищем, по характеру — спокойный, добросердечный, радостно относится к жизни. Ваня - худощавый, невысокий, по характеру молчаливый и замкнутый. Миша - высокий и физически крепкий, по характеру общительный и веселый.
Укажите тип (по Э. Кречмеру), к которому относится Коля:Укажите черту личности (по классификации) К. Юнга, характерную для Вани:Укажите черту личности (по классификации К. Юнга), характерную для Миши:
Исследовательский инструмент, состоящий из серии специально оформленных вопросов с целью сбора информации от респондентов, называется:
Выберите один ответ:
анкетаинструкцияопросстимульный материал
Стремление выйти за пределы реализованных возможностей, за рамки ролевых предписаний, расширить сферу деятельности, достичь поставленных целей – это:
Выберите один ответ:
активностьспособностинаправленностьсамосознание
Укажите тип темперамента, носитель которого имеет преимущества в монотонной работе (по сравнению с остальными членами команды):
Выберите один ответ:
холериксангвиникмеланхоликфлегматик
На основе принадлежности индивида можно выделить следующие виды социальных групп:
Выберите один или несколько ответов:
ингруппапервичная группавторичная группааутгруппа
Обработка данных о специфике взаимодействия членов группы с помощью качественных методов может осуществляться посредством:
Выберите один или несколько ответов:
анализастатистического анализаобобщениясинтеза
Укажите преимущества сравнительного метода исследования в психологии:
Выберите один или несколько ответов:
возможность изучить распространенность какого-либо явления в популяциивозможность сравнить психическое развитие людей разного возраставозможность получить результаты в короткое времявозможность сделать заключение о динамике исследуемого процесса
К мотивационным состояниям относятся:
Выберите один или несколько ответов:
влеченияжеланиязнанияинтересы
Импульсивность, инициативность в межличностном взаимодействии, гибкость поведения, общительность, социальная адаптированность свойственны людям типа:
Выберите один ответ:
экстравертированногоинтропунитивногоинтровертированногошизоидного
Устойчивая система мотивов члена команды: потребностей, интересов, идеалов, убеждений – это:
Выберите один ответ:
направленностьсамосознаниеспособностиактивность
Установите последовательность этапов психологического исследования внутригрупповых процессов:
ознакомление с проблемой исследования, определение ее внешних границорганизация и проведение экспериментаразработка гипотезы исследованияобобщение и синтез экспериментальных данныхпостановка задач исследования. Констатирующий экспериментформулирование целей исследованияорганизация преобразующего эксперимента
Установите последовательность стадий (уровней) развития тревоги по Ф. Б. Березину:
ощущение неотвратимости надвигающейся катастрофы — возникает в результате продолжающегося нарастания тревоги и выражается в переживании невозможности избежать опасности, неминуемой катастрофы, ужасе. Данное переживание связано не с содержанием страха, а лишь с нарастанием тревоги. Подобные переживания может вызывать и неопределенная, но очень сильная тревогатревожно-боязливое возбуждение выражается в потребности двигательной разрядки, паническом поиске помощи. Дезорганизация поведения и деятельности, вызываемая тревогой, достигает при этом своего максимумасобственно тревога: человек начинает переживать неопределенную угрозу, чувство неясной опасностиконкретизация опасности. При этом объекты, связываемые со страхом, не обязательно представляют действительную угрозуранее нейтральные стимулы приобретают значимость, а при усилении - отрицательную эмоциональную окраскуощущение внутренней напряженности, выражающееся в переживаниях напряжения, настороженности, дискомфорта. Оно не несет еще в себе признака угрозы, служит сигналом приближения более выраженных тревожных явлений
Установите соответствие между видом научного исследования и его целью:
цель – точное повторение эксперимента предшественников для определения достоверности, надежности и объективности полученных результатовцель – установление границ, в пределах которых теория предсказывает факты и эмпирические закономерностицель – опровержение существующей теории, модели, гипотезы, закона или проверка того, какая из двух альтернативных гипотез точнее прогнозирует реальностьцель – уточнение проблемы, более корректной постановки задач и выдвижения обоснованных гипотез
Психический процесс создания в процессе постановки целей новых образов, представлений и мыслей на основе имеющегося опыта, путем перестройки представлений человека – это ...
Ценность, значимость, которой индивид наделяет себя в целом и отдельные стороны своей личности, деятельности, поведения, сравнивая себя с другими:
Классный руководитель получил руководство 5 классом. Класс был сформирован заново, там были дети, которые были знакомы, и те, кто не был знаком ни с кем. Учитель часто наблюдал за классом и сделал некоторые выводы в течении года:
Первая четверть: отношения между учениками определяются их целями, задачами и характером совместной деятельности.
Вторая четверть: группа выступает как целостная система, в которой уже развиты и начинают работать механизмы саморегуляции и самоорганизации.
Третья четверть: общность дошла до такого этапа своего развития, когда требования членов к себе стали более высокими, чем к своему окружению.
Четвертая четверть: школьники, опираясь на уже усвоенный коллективный опыт, предъявляют к себе определенные требования. При этом основной потребностью детей становится соблюдение нравственных норм. На данном этапе процесс воспитания плавно переходит в самовоспитание.
Установите этап становления коллектива по А.С. Макаренко в четвертой четверти:Механизм, проявляющийся в отождествлении данным школьником себя с определенной группой или общностью в процессе приобретения социального опыта и усвоения социальных норм, называется:Укажите основной принцип становления коллектива по А.С. Макаренко:
К основным методам сбора качественных данных о членах команды относятся:
Выберите один или несколько ответов:
анализ продуктов деятельностиструктурированное интервьюнеструктурированное наблюдениеанкетирование
К основным методам сбора количественных данных о членах команды относят:
Выберите один или несколько ответов:
анкетированиеструктурированное интервьюанализ продуктов деятельностиопрос
К числу потребностей, являющихся источниками творческой активности членов группы можно отнести:
Выберите один или несколько ответов:
потребность в поиске смысла жизнипотребность в безопасностипотребность в самовыражениипотребность в реализации потенциала
К основным критериям групповой сплоченности можно отнести:
Выберите один или несколько ответов:
сходство возраста всех членов группысходство основных ценностей у членов группыналичие оптимального стиля руководствапрестижность группы, высокий социальный статус ее участников
Система взаимосвязанных принципов, взглядов, представлений и идей, направленная на истолкование и объяснение каких-либо психологических явлений – это:
Выберите один ответ:
психологическая методикапсихологическая теорияпсихологическая закономерностьпсихологическая система
Импульсивность в процессе взаимодействия, инициативность, гибкость поведения, общительность, социальная адаптированность свойственны людям типа:
Выберите один ответ:
интропунитивногоэкстравертированногоинтровертированногошизоидного
Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности, стремлении к достижению целей и во взаимодействии с окружающими — это:
Выберите один ответ:
характерспособноститемпераментнаправленность
К феноменам группового влияния относятся:
Выберите один или несколько ответов:
феномен Рингельманафеномен Даннинга-Крюгерафеномен социальной фасилитациифеномен социальной ингибиции
Факторами развития личности, в том числе таких качеств, как целеустремленность, инициативность и другие волевые качества в психологии считаются:
Выберите один ответ:
способности, опыт, физические характеристикитемперамент, сфера деятельности, внешностьвоспитание, наследственность, средаобразование, возраст, наследственность
Индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успешность освоения и выполнения той или иной деятельности в процессе достижения целей, называются:
Выберите один ответ:
направленностьзадаткиспособностивлечения
Установите соответствие между средством общения и его вариантом:
тактильно-кинстезическиеакустическоевизуальноевербальноеольфакторные
Эмоциональный компонент особой установочной системы – «образа Я», как личное ценностное суждение, выраженное в установках индивида к себе, которые указывают в какой мере индивид считает себя способным, значительным, преуспевающим и достойным, называется:
Установите последовательность форм воспроизведения информации в зависимости от предъявления:
реминисценциявоспоминаниеузнаваниеприпоминание
Установите соответствие между названием феномена группового влияния и его содержанием:
при решении новых или сложных задач присутствие других снижает производительность работы индивидаприлагаемые индивидуальные усилия снижаются в процессе достижения групповой цели по сравнению с ситуацией, когда люди работают в одиночку на достижение собственной целидействуя в составе группы, индивид может менять свое решение в пользу более экстремального и рискованного, по сравнению с индивидуальными решениями / действиямиотдельные члены группы становятся все менее продуктивными по мере увеличения размера их группыочевидно правильное решение члена группы приносится в жертву единодушия группыпосле обсуждения задачи взгляды отдельных членов группы сближаются и усиливают среднюю тенденцию относительно принятого решения
Установите соответствие между методом и областью его применения:
диагностика межличностных и внутригрупповых отношенийизучение группового принятия решенийизучение общественного мнениясоциально-психологические свойства личностиизучение образа жизни
Установите последовательность стадий развития группы:
стадия психологической напряженностистадия деятельностистадия нормализациистадия формированиястадия завершения
Установите соответствие между основными понятиями и понятиями, выражающими их детали, признаки, особенности:
воляспособностичувстваэмоции
Научный метод, применяемый, в частности, в социологии и психологии, в котором изучается одна и та же группа объектов (в психологии — людей) в течение времени, за которое эти объекты успевают существенным образом поменять какие-либо свои значимые признаки, называется ... исследование.
Проанализируйте высказывание Квинтилиана: «Без содействия рук всякая речь слаба и недостаточна» на приме отрывка из романа «Доктор Живаго» Б.Л. Пастернака. «Отличительными чертами этой личности были крайняя разговорчивость и подвижность. Неизвестный любил поговорить, причем главным для него было не общение и обмен мыслей, а сама деятельность речи, произнесение слов и издавание звуков. Разговаривая, он, как на пружинах, подскакивал на диване, оглушительно и беспричинно хохотал, быстро-быстро потирал от удовольствия руки, а когда и этого оказывалось недостаточно для выражения его восторга, бил себя ладонями по коленкам, смеясь до слез».
Укажите способы общения, которые преобладают у персонажа отрывка:Укажите, о каких видах невербального общения идет речь в отрывке:Укажите визуальное средство невербального общения, которое в отрывке представлено наиболее ярко:
Область психологической науки, разрабатывающая теорию, принципы и инструменты оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей личности, а также переменных социального окружения, в котором осуществляется жизнедеятельность личности.
Определите область этой науки:Определите предмет этой науки:Укажите главное направление деятельности в рамках данной науки:
... - психологическое направление, которое считает, что предмет психологии – это поведение как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды.
Концепция, которая рассматривает развитие личности как слепок со следами взаимодействия с окружающими людьми и результат прямых воздействий социальной среды называется:
Выберите один ответ:
психоаналитическаясоциогенетическаясоциальнаябиологическая
Концепция самоактуализации личности, включающей в себя постоянное движение вперед к достижению новых целей, широко представлена в работах:
Выберите один или несколько ответов:
А. МаслоуЗ. ФрейдаК. РоджерсаБ. Скиннера
Укажите компоненты, входящие в состав мотивации:
Выберите один или несколько ответов:
целимотивыинтересыпотребности
К способам снижения уровня социальной лени в группе относятся:
Выберите один или несколько ответов:
увеличение вовлеченностинивелирование групповой целисвобода передвиженияусиление идентификации
Двусторонний процесс, включающий, с одной стороны, усвоение членом группы социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей; с другой стороны, процесс активного воспроизводства системы социальных связей за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду – это:
Выберите один ответ:
конфликтлидерствосоциализацияустановка
Устойчивое качество или склонность человека вести себя в процессе взаимодействия определенным образом в разнообразных ситуациях – это:
Выберите один ответ:
задаткиспособностьмотивчерта личности
К возможным причинам снижения уровня сплоченности группы можно отнести:
Выберите один или несколько ответов:
распад или разделение группы на мелкие подгруппы, которые вступают в отношения соперничества между собойотсутствие групповой целинеэффективный стиль руководстваэмоционально активная совместная деятельность
Для устранения нежелательного и формирования желательного поведения членов команды, согласно бихевиоральному направлению, наиболее эффективно:
Выберите один ответ:
внушениенаказаниепозитивное подкреплениенегативное подкрепление
В числе факторов успешной самопрезентации перед членами группы можно выделить:
Выберите один или несколько ответов:
экстернальностьуровень мотивациисамоконтроль поведениясоциальный интеллект
Установите последовательность стадий интеллектуального развития личности (по Ж. Пиаже):
дооперационнаясенсомоторнаястадия конкретных операцийстадия формальных операций
Установите последовательность стадий развития мотивации членов команды:
определение целей (направления) действийвозникновение потребностиудовлетворение потребностиосуществление действийпоиск путей устранения потребностиполучение вознаграждения за выполненные действия
Установите соответствие между характеристиками групп и их содержанием:
определенные правила взаимодействия членов группыобщее чувство принадлежности к социальной группеэмоциональная обстановка в группе, которое характеризует уровень координации, открытости, доверия и связи между членами группысовокупность ролей и позиций, занимаемых членами группы
Установите последовательность этапов педагогического общения:
анализ осуществления действийпрогностическийначальныйуправление общением
Стиль педагогического общения, характеризующийся стремлением педагога инклюзивного образования минимально включаться в деятельность, формализмом, тактикой невмешательства, равнодушием и незаинтересованностью, называется ...:
Восприятие и оценка другого путем распространения на него характеристик какой-либо социальной группы называется ...
Исследователь предлагает членам группы бланки с утверждениями и просит распределить между ними 10 баллов. Утверждения касаются следующих вопросов «Что, по моему мнению, я могу привнести в групповую работу?», «Когда я включен в работу с другими, я...», «Я получаю удовольствие от своей работы, потому что...» и т.д.
Укажите цель данного метода:Укажите автора данного метода:Укажите, как, в соответствии интерпретацией данной методики, называется роль, основными характеристиками которой является рассудительность, проницательность, стратегическое мышление, видение всех альтернатив, взвешивание всех достоинств и недостатков:
В один из классов начальной школы пришел педагог-психолог, чтобы провести исследование уровня развития умственных способностей детей. После соответствующих тестов он объявил имена тех, кто показал наиболее высокий коэффициент интеллектуальности. При этом педагог-психолог сознательно совершил подлог: среди тех, кого он назвал самыми умными, более половины в действительности обладали средними или невысокими умственными возможностями. Через год, придя в ту же школу, он обнаружил, что все те, кому он создал репутацию наиболее умных, учатся гораздо лучше, чем в прошлом году.
Укажите название педагогической технологии, которую применил педагог-психолог:
Выберите один ответ:
технология развивающего обучениятехнология педагогических мастерскихтехнология создания ситуации успехатехнология эвристического обучения
Другие тесты Витте:
Теория и практика связей с общественностью