Методика преподавания иностранных языков и культур- Синергия
Бесплатные ответы на тест Синергия Методика преподавания иностранных языков и культур. Если вы по какой то причине не можете самостоятельно сдать этот или любой другой тест, то мы готовы Вам в этом помочь. Решаем тесты качественно, не дорого, анонимно и в срок. Так же можете посетить наш магазин готовых ответов на тесты.
Так же выполняем отчёты по практике, курсовые работы, дипломные работы и практикумы
Учитель предложил ученикам провести интервью друг с другом, задавая вопросы на изучаемую тему. Учащиеся активно общались, применяя ранее изученную лексику. Какой метод использовал учитель?
Переводной
Аудиолингвальный
+ Коммуникативный
Прямой
Учащиеся читают диалог, затем воспроизводят его по ролям, а затем создают собственный диалог по аналогичной ситуации. Какой метод используется?
+ Ситуативный подход
Грамматико-переводной метод
Метод прямого инструктажа
Игровой метод
Преподаватель начал урок с показа видеоролика на английском языке, затем задал вопросы к содержанию и предложил обсудить увиденное. Какой принцип реализуется?
Индивидуализация обучения
+ Аутентичность материала
Лексический подход
Механическое заучивание
Учитель дал учащимся список слов и фраз для запоминания, а затем попросил перевести предложения. Какой метод применяется?
Коммуникативный
+ Грамматико-переводной
Проектный
Когнитивный
Учитель провел анкетирование в начале модуля, чтобы узнать интересы студентов. Что он применил?
Итоговый контроль
Тестирование
+ Диагностический контроль
Входной инструктаж
Студент пишет эссе о культурных традициях другой страны, используя новые слова и грамматические структуры. Какой тип компетенции формируется?
Методическая
Фонетическая
+ Социокультурная
Техническая
Учитель ставит учащимся цель: научиться вести диалог в аэропорту. Какой подход реализован?
Прямой метод
+ Целевой (целеполагание)
Переводной
Дидактический
Преподаватель предлагает ученикам составить кроссворд с новыми словами. Какой метод обучения реализуется?
Аудиолингвальный
+ Игровой метод
Переводной
Контрольный
Студенты работают над проектом «Культура Великобритании», собирают информацию, создают презентации. Какой метод обучения использован?
Традиционный
+ Проектный метод
Лексико-грамматический
Переводной
Ученики слушают диалог несколько раз и повторяют фразы за диктором. Какой метод обучения применяется?
+ Аудиолингвальный метод
Коммуникативный подход
Контекстный подход
Сравнительный метод
Учитель просит учеников придумать рассказ по картинкам. Какой вид деятельности он использует?
+ Продуктивная речь
Репродуктивная речь
Аудирование
Чтение
На уроке иностранного языка учитель использует языковую игру, чтобы закрепить лексику. Какой принцип реализуется?
Принцип осознанности
Принцип системности
+ Принцип занимательности
Принцип доступности
Учитель демонстрирует учащимся культурные особенности речевого поведения (например, способы приветствия в разных странах). Какой аспект обучения он реализует?
Лингвистический
+ Культурологический
Методический
Морфологический
Преподаватель начал урок с обсуждения трудностей, возникших у студентов при выполнении домашнего задания. Какой принцип обучения реализован?
Принцип новизны
+ Принцип обратной связи
Принцип наглядности
Принцип доступности
Учащимся предлагается прочитать текст и выделить в нём незнакомые слова, попробовать угадать их значение по контексту. Какой навык развивается?
Аудирование
+ Чтение с догадкой по контексту
Письменная речь
Перевод
Студент пересказывает услышанное, используя ключевые слова. Какой вид речевой деятельности тренируется?
Письмо
+ Аудирование и говорение
Чтение
Перевод
Учитель объясняет грамматическое правило, затем предлагает упражнения на его применение. Какая стратегия использована?
Индуктивная
+ Дедуктивная
Имитационная
Игровая
Преподаватель организует обсуждение спора между двумя культурами по одному вопросу. Что развивается у студентов?
Фонетическая компетенция
+ Межкультурная компетенция
Интонационная выразительность
Механическая память
Учащиеся составляют собственные предложения с новыми словами. Что это за тип упражнения?
Рецептивное
Адаптивное
+ Продуктивное
Имитативное
Ученики работают в парах: один объясняет слово, не называя его, другой угадывает. Какой метод используется?
Проектный
Дедуктивный
+ Игровой с элементами лексического тренинга
Сравнительный Учитель разделил класс на группы и предложил каждой группе разыграть сценку на английском языке. Темой стало посещение ресторана: один ученик играл роль официанта, другой — клиента. Ученики использовали изученную ранее лексику и грамматические конструкции, чтобы заказать блюда, уточнить их состав и обсудить счет. После выполнения задания учитель обсудил с учениками, какие фразы были наиболее удачными и почему. На основании какого принципа педагог построил этот урок?
Учитель иностранного языка начинает урок с задания, в котором студентам предлагается составить диалог на определенную тему. Во время выполнения задания ученики сталкиваются с трудностями, поскольку им не хватает некоторых грамматических конструкций и лексики. Затем учитель объясняет недостающие грамматические правила и новые слова, после чего ученики возвращаются к выполнению задания, теперь уже успешно применяя изученный материал. Какую образовательную модель обучения использовал учитель в данном случае?
Преподаватель начал новый учебный модуль по теме «Путешествия». Перед тем как приступить к изучению новой лексики и грамматики, связанных с этой темой, он попросил студентов заполнить анкету, где нужно было указать, какие страны они уже посещали, какие хотели бы посетить и почему. Также в анкете были вопросы о том, какими видами транспорта они предпочитают пользоваться и какие достопримечательности их интересуют больше всего. Преподаватель объяснил, что эта информация поможет ему лучше спланировать дальнейшие занятия и сделать их интереснее для всех. Какой вид контроля преподаватель применил в данной ситуации?
В одном из классов средней школы учитель решил организовать необычное занятие по английскому языку. Темой урока была «Экологические проблемы в мире». Учитель разделил класс на небольшие группы и поставил в центре стола предмет, символизирующий «круглый стол». Каждая группа получила возможность поочередно высказываться и предлагать свои идеи по решению экологических проблем. Ученика активно участвовали в обсуждении, делились своими мыслями и предлагали конкретные шаги для защиты окружающей среды. В завершение, каждая группа представила свои выводы всему классу. Благодаря этому методу, ученики развили навыки аргументации и уверенного владения языком. Какой метод использовал учитель на уроке?
... обучение — это образовательный метод, который использует технологии виртуальной реальности для глубокого вовлечения учащихся в учебный процесс, позволяя им активно взаимодействовать с материалом в смоделированной среде
В методике преподавания иностранных языков ... — это конкретные методы и техники, которые преподаватель применяет для эффективной передачи знаний и активизации познавательной деятельности учащихся
… компетентность подразумевает умение использовать современные технологии в обучении
Профессиональная ... учителя — совокупность знаний, умений, навыков, личностных качеств и профессиональных ценностей, которые нужны для того, чтобы эффективно выполнить педагогическую деятельность
... преподавания иностранных языков — это область педагогической науки, которая занимается разработкой методов, подходов и принципов обучения иностранным языкам и культурам
Расположите возможности коммуникативного компонента, лингвистического компонента, психологического компонента, социокультурного компонента в порядке их перечисления в задании:
Установите соответствие между принципами обучения иностранному языку и примерами их реализации при разработке учебных программ и планов занятии:
Установите соответствие между взаимосвязанными компетенциями профессиональной компетентности и их содержанием:
К интенсивным методам обучения относятся ритмопедия, гипнопедия, … методы
К … методам обучения иностранному языку относятся натуральный, прямой, аудиовизуальный, аудиолингвальный методы
Фонетический компонент иноязычной коммуникативной компетенции охватывает навыки ...
Для обучения фонетике рекомендуется использовать методику «ППП» — Презентация — … — Производство
… — это продуктивный вид речевой деятельности, направленный на обмен информацией
… — это способность понимать устную речь, воспринимаемую на слух, включая распознавание слов, фраз и смысла высказывания в целом
Неверно, что к основным формам blended learning (смешанного обучения) относится …
Расположите действия учащихся в порядке следования этапов обучения аудированию, начиная с первого этапа:
Установите соответствие между категориями лексических упражнений и их целями:
Установите соответствие между подходами обучения грамматике и их содержанием:
Словарный состав языка, который используется для выражения мыслей, называется …
… грамматический минимум включает грамматические явления, которые учащиеся могут узнать и понять в звучащем или письменном тексте
Основной принцип проектного метода обучения предполагает выполнение практико-ориентированных заданий в несколько этапов, так на ... требуется собрать информацию из разных источников, проанализировать и обработать собранный материал
… — это метод обучения, при котором студент одновременно изучает и язык, и другой предмет
Универсальные учебные действия (УУД) — это …
Регулятивные универсальные учебные действия заключаются в умении …
Установите соответствие между компонентами компетентностного подхода в преподавании иностранных языков и культур и их характеристиками:
Установите соответствие между моделями технологии обучения иностранным языкам «Blended learning» (смешанное обучение) и возрастными группами, для которых они подходят:
Расположите этапы работы с кейсами в процессе обучения иностранным языкам и культурам по кейс-технологии в правильном порядке:
Расположите уровни таксономии Блума в правильном порядке, начиная с начального:
… Блума — методологическая основа, которая помогает структурировать цели обучения, при этом повышает эффективность процесса освоения языка
Подход, который формирует у студентов способности решать профессиональные и жизненные задачи с использованием языковых навыков, называется … подход
вопросы
... — это совокупность внутренних и внешних факторов, которые побуждают человека к действию, определяют направленность его активности и поддерживают ее интенсивность в процессе достижения поставленных целей.
... — это область педагогической науки, которая занимается разработкой методов, подходов и принципов обучения иностранным языкам и культурам.
Понятие профессиональной компетентности включает в себя ... педагога.
... обучения иностранным языкам — это конкретные методы или техники, используемые преподавателем для эффективного преподнесения учебного материала и стимулирования учебной активности учащихся.
... обучение — это образовательный метод, использующий виртуальную или дополненную реальность для полного погружения учащихся в учебную среду, способствующий интерактивному взаимодействию и практическому освоению материала.
Установите соответствие между принципами обучения иностранному языку и примерами их реализации при разработке учебных программ и планов занятий.
... — это процесс постоянного анализа своей работы, осмысления полученного опыта и поиска путей для личного и профессионального роста.
Для разработки учебных программ и планов применяют ряд принципов, в частности, принцип ..., где основной упор делается на практическое использование языка.
Говоря о взаимосвязанных компонентах профессиональной компетентности, можно утверждать, что методическая компетентность ...
Учитель начал урок с объяснения новой грамматической темы, постепенно переходя от простых примеров к более сложным конструкциям. На основании какого принципа педагог построил этот урок?
Лексика и грамматика
Расположите этапы изучения новой лексики в логическом хронологическом порядке.
Установите соответствие между категориями лексических упражнений и примерами проверочных заданий к ним.
... — это словарный состав языка, то есть совокупность всех слов, которые используют в этом языке.
... грамматический минимум включает в себя грамматические явления, которые нужно употреблять в устной и письменной речи.
... подход обучения грамматике реализуют через индуктивный и дедуктивный методы.
... подход обучения грамматике фокусируется на повторении и заучивании грамматически верных структур без изучения самих правил.
Говоря о характеристиках индуктивного метода обучения грамматике, можно утверждать, что этот метод ... (укажите несколько вариантов).
... функция контроля в обучении иностранному языку заключается в том, что контроль помогает повторять и закреплять материал.
Для обучения фонетике рекомендуется использовать методику «ППП» — ...
Учитель предложил ученикам прочитать текст на иностранном языке и выделить незнакомые слова. Какую категорию лексических упражнений применил учитель?
Таксономия Блума и универсальные учебные действия (УУД)
Начальный уровень таксономии Блума — ...
Таксономия Блума состоит из ... уровней.
Личностные универсальные учебные действия (УУД) формируются через ...
Коммуникативные универсальные учебные действия (УУД) развиваются через ...
... компетенция характеризуется способностью эффективно понимать и использовать язык в различных социальных и культурных контекстах для достижения взаимопонимания и взаимодействия.
... обучение — это подход, при котором студенты обучаются в процессе самостоятельного планирования и разработки решений для задачи.
Соотнесите категорию универсальных учебных действий (УУД) с соответствующим умением.
Говоря о преимуществах таксономии Блума, как эффективном инструменте в образовательном процессе, можно утверждать, что она ... (укажите несколько вариантов).
Расположите этапы проектного метода обучения иностранному языку в хронологической последовательности.
В 10 классе учитель решил применить новую форму работы на уроке английского языка. Какой метод использовал учитель?
Современные методики и образовательные модели
... обучение — это образовательный метод, который использует технологии виртуальной реальности для глубокого вовлечения учащихся.
В методике преподавания иностранных языков ... — это конкретные методы и техники, которые преподаватель применяет для эффективной передачи знаний.
... компетентность подразумевает умение использовать современные технологии в обучении.
Профессиональная ... учителя — совокупность знаний, умений, навыков, личностных качеств и профессиональных ценностей.
... — это совокупность факторов, побуждающих к действию.
Расположите определения понятий «гибкость», «креативность», «терпение», «эмпатия» в порядке их перечисления.
Расположите возможности коммуникативного, лингвистического, психологического, социокультурного компонентов в порядке их перечисления.
Организация и классификация языковых и речевых единиц включает приемы анализа, синтеза, идентификации, классификации, сравнения, соотнесения.
К ... методам обучения иностранному языку относятся натуральный, прямой, аудиовизуальный, аудиолингвальный методы.
... — это процесс постоянного анализа своей работы.
Говоря о характеристиках индуктивного метода обучения иностранному языку, можно утверждать, что этот метод ... (укажите 2 варианта).
Диагностическая функция контроля в обучении иностранному языку помогает ...
Управляющая функция контроля в обучении иностранному языку позволяет ...
... — это продуктивный вид речевой деятельности, направленный на обмен информацией.
... — это способность понимать устную речь, воспринимаемую на слух.
Неверно, что к основным формам blended learning относится ...
Расположите действия учащихся в порядке этапов обучения аудированию.
Расположите этапы модели построения обучения «перевернутый класс» в хронологическом порядке.
Установите соответствие между компетенциями, которые охватывает контроль в обучении иностранному языку, и их характеристиками.
Установите соответствие между категориями лексических упражнений и их целями.
Установите соответствие между подходами обучения грамматике и их содержанием.
Лексические ... — это автоматизированные действия, обеспечивающие быстрое и правильное использование слов в речи.
... грамматический минимум включает грамматические явления, которые учащиеся могут узнать и понять в тексте.
Основной принцип проектного метода обучения предполагает выполнение практико-ориентированных заданий в несколько этапов.
... — это метод обучения, при котором студент одновременно изучает язык и другой предмет (CLIL).
Установите соответствие между моделями технологии обучения иностранным языкам «Blended learning» и возрастными группами.
Расположите этапы работы с кейсами в процессе обучения иностранным языкам и культурам.
Расположите уровни таксономии Блума в правильном порядке.
... Блума — методологическая основа, которая помогает структурировать цели обучения.
Подход, который формирует у студентов способности решать профессиональные и жизненные задачи с использованием языковых навыков, называется ... подход.
Практические ситуации и методы
Учитель разделил класс на группы и предложил разыграть сценку на английском языке. На основании какого принципа педагог построил урок?
Преподаватель начал новый учебный модуль по теме «Путешествия». Какой вид контроля применил преподаватель?
Учитель организовал занятие по теме «Экологические проблемы». Какой метод использовал преподаватель?
Прочитайте описание методологического подхода. О каком подходе идет речь?
Учитель начинает урок с задания, в котором студенты составляют диалог на тему. Какую образовательную модель применил учитель?
Другие тесты Синергии: