Методика обучения изобразительному искусству в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования в условиях реализации ФГОС- Педкампус
Безопасное, анонимное и качественное решение онлайн тестов Педкампус. Стоимость предмета — 350 рублей. Для заказа необходимо обратиться к нашим менеджерам. Так же можете посетить наш магазин готовых ответов на тест Педкампус.
Какая из перечисленных технологий наиболее эффективна для развития творческого мышления на уроках ИЗО в рамках ФГОС?
Метод проектов
+ Технология проблемного обучения
Репродуктивный метод
Фронтальный опрос
Какой принцип ФГОС является основополагающим при проектировании урока изобразительного искусства?
Жёсткая регламентация деятельности
+ Принцип деятельностного подхода
Приоритет репродуктивных заданий
Ориентация на среднего ученика
Какой метод обучения способствует формированию метапредметных результатов на уроках ИЗО?
Механическое копирование образцов
+ Метод художественно-творческих задач
Фронтальный контроль
Авторитарный стиль преподавания
Какой из перечисленных критериев является главным при оценке детских работ по ИЗО согласно ФГОС?
Точность копирования образца
+ Степень творческой самореализации
Скорость выполнения работы
Использование дорогих материалов
Какой вид учебной деятельности на уроке ИЗО наиболее соответствует требованиям системно-деятельностного подхода?
Прослушивание лекции учителя
+ Создание индивидуального художественного проекта
Заполнение готовых раскрасок
Механическое повторение приёмов
Какой приём наиболее эффективен для развития эмоционального восприятия искусства у школьников?
Сухое перечисление фактов
+ Метод ассоциаций и художественных аналогий
Заучивание терминов
Ограничение цветовой палитры
Какой компонент урока ИЗО является ключевым для реализации личностных результатов обучения?
Контрольные нормативы
+ Рефлексия художественного опыта
Жёсткие временные рамки
Стандартные критерии оценки
Какой из перечисленных методов наименее соответствует современным требованиям преподавания ИЗО?
+ Жёсткое копирование учительского образца
Экспериментирование с материалами
Коллективные творческие проекты
Обсуждение художественных образов
Какой принцип должен лежать в основе выбора тем для уроков ИЗО в основной школе?
Исключительно академическая направленность
+ Учёт возрастных интересов и потребностей
Только программные требования
Личные предпочтения учителя
Какой из перечисленных видов работы наиболее способствует развитию коммуникативных УУД на уроках ИЗО?
Индивидуальное выполнение задания
+ Коллективный художественный проект
Письменный тест
Монолог учителя
Какой подход к оцениванию работ соответствует требованиям ФГОС на уроках ИЗО?
Ориентация только на технику исполнения
+ Учёт личностного прогресса ученика
Сравнение с работами других
Жёсткие нормативы по времени
Какой метод наиболее эффективен для формирования регулятивных УУД на уроках ИЗО?
Пассивное наблюдение
+ Составление индивидуального плана работы
Заучивание алгоритмов
Работа по строгому шаблону
Какой из перечисленных приёмов работы с цветом наиболее соответствует возрастным особенностям младших школьников?
Строгое соблюдение цветовых канонов
+ Экспериментирование с цветовыми сочетаниями
Использование только основных цветов
Запрет на смешивание красок
Какой вид рефлексии наиболее важен на уроке ИЗО в контексте ФГОС?
Отметка в журнале
+ Осмысление собственного художественного замысла
Подсчёт ошибок
Сравнение с работами одноклассников
Какой принцип должен быть основным при организации пространства кабинета ИЗО?
Жёсткое зонирование
+ Создание условий для творческого поиска
Статичная расстановка мебели
Максимальная изоляция учащихся
Какой из критериев свидетельствует о сформированности познавательных УУД на уроках ИЗО?
Скорость выполнения работы
+ Способность анализировать художественные образы
Точность копирования
Использование шаблонов
Какой метод наиболее эффективен для развития критического мышления на уроках ИЗО?
Механическое повторение
+ Анализ и интерпретация произведений искусства
Заполнение готовых схем
Работа по образцу без отклонений
Какой компонент современного урока ИЗО является обязательным согласно ФГОС?
Единые требования ко всем работам
+ Учёт индивидуальных художественных особенностей
Использование только традиционных техник
Запрет на экспериментальные материалы
Какой вид деятельности наименее соответствует принципам развивающего обучения на уроках ИЗО?
+ Раскрашивание готовых контуров
Создание авторских эскизов
Эксперименты с фактурами
Обсуждение художественных замыслов
Какой подход к планированию уроков ИЗО соответствует требованиям ФГОС?
Жёсткое следование программе без корректировок
+ Гибкое проектирование с учётом потребностей учащихся
Ориентация только на предметные результаты
Игнорирование индивидуальных особенностей
Укажите принципы проектирования урока-образа:
Художественно-педагогическая драматургия
Приоритет формирования эмоционально-ценностных отношений
Авторская свобода проектирования
Переход к авторитарно-догматиеской модели
Переход к шуманно-демократической модели в проектировании урока-образа предполагает:
учет возраста и условий жизни ребенка
учет индивидуальных личностных качеств
недопущение приоритета ценности растущего человека
учет возраста и условий жизни детского коллектива
Какому уровню выразительности соответствует рисунок, в котором нет перспективы, не соблюдаются пропорции, обнаруживается схематичность отдельных изображений, при этом нет уровня художественного обобщения?
Уровень художественной выразительности
Дохудожественный уровень-
Уровень фрагментарной выразительности
Какому уровню выразительности соответствует рисунок, в котором присутствует разнообразие графических средств выразительности, пропорции, пространство, светотень, динамика, эмоциональность, художественное обобщение?
Уровень фрагментарной выразительности
Уровень художественной выразительности
Дохудожественный уровень
Какой показатель отражает развития фантазии и воображения, говорит оналичии плана работы, о сформированной способности находить и создавать замыслы своих рисунков?
Выразительность
Самостоятельность
Динамичность
Эмоциональность
Какой из принципов проектирования урока-образа предполагает привлечение к работе с детьми на уроке (по определенным темам, проблемам, блокам) специалистов вне школы?
Оценка, самооценка процесса и результатов художественно-педагогической деятельности на уроке
Открытость урока
Вариативность типа и структуры урока в зависимости от взаимодействия учителя и учащихся
Художественно-педагогическая драматургия
Какой из принципов проектирования урока-образа предполагает интегрирование изобразительного искусства с другими видами художественно-эстетической деятельности (литература, музыка, театр, кино, ТВ, архитектура, дизайн и др.), при которой интегрируются не уроки, а темы, проблемы, циклы в зависимости от замысла урока, целей и задач четверти, года, всей системы художественного воспитания?
Открытость урока
Вариативность типа и структуры урока в зависимости от взаимодействия учителя и учащихся
Свободная интеграция и диалог с другими видами художественно-эстетической деятельности
Художественно-педагогическая драматургия
Какой из принципов проектирования урока-образа предполагает создание необходимых условий для участия детей в "сочинении" и проведении урока (сотворчество) на основе предварительной подготовки учащихся?
Художественно-педагогическая драматургия
Переход к авторитарно-догматиеской модели
Приоритет формирования эмоционально-ценностных отношений-
Авторская свобода проектирования
Какому уровню выразительности соответствует рисунок, в котором присутствует оригинальный замысел, но он слабо основан на наблюдениях, а изображению свойственна схематичность, нет попыток передать пространство и пропорции?
Дохудожественный уровень
Уровень фрагментарной выразительности
Уровень художественной выразительности
Укажите принципы формообразования:
принцип целостности
принцип апропорциональности
принцип соразмерности
принцип отражени
Какой показатель фиксирует склонность к продуктивной или репродуктивной деятельности, стереотипное или свободное мышление, наблюдательность, память?
Выразительность
Эмоциональность
Самостоятельность
Динамичность
Какой из принципов проектирования урока-образа предполагает свободную, динамичную, разновариантную структуру урока с ее подвижными элементами?
Художественно-педагогическая драматургия
Приоритет формирования эмоционально-ценностных отношений
Свободная интеграция и диалог с другими видами художественно-эстетической деятельности
Вариативность типа и структуры урока в зависимости от взаимодействия учителя и учащихся
Частное, вспомогательное средство обучения, не определяющее всей специфики деятельности учителя и учащихся на занятии, имеющее узкое назначение - это:
Метод обучения
Прием обучения
Метод обучения изобразительному искусству
Методика преподавания
Какой показатель качества рисунка фиксируется по наличию художественного образа?
Выразительность
Динамичность
Эмоциональность
Самостоятельность
Какой показатель показывает наличие эмоциональной отзывчивости на жизненные явления, отношение к изображаемому?
Динамичность
Эмоциональность
Самостоятельность
Выразительность
Какой из принципов проектирования урока-образа предполагает наличие эмоционально-образных акцентов сюжета урока (эпилог, завязка, кульминация и развязка), построенных на разновариантной художественно- педагогической игре (ролевая, деловая, имитационная, организационно- деятельностная и т.д.)?
Приоритет формирования эмоционально-ценностных отношений
Художественно-педагогическая драматургия
Авторская свобода проектирования
Вариативность типа и структуры урока в зависимости от взаимодействия учителя и учащихся
Какой показатель качества рисунка представляет собой осознанное использование художественных средств и приемов работы с различными графическими материалами?
Эмоциональность
Выразительность
Графичность
Динамичность
Какой (какие) из принципов проектирования урока-образа предполагает(ют) сотрудничество детей разных классов и разных возрастов, а также проведение "общественного смотра знаний" с привлечением учащихся других классов, родителей, деятелей культуры, образования?
Оценка, самооценка процесса и результатов художественно-педагогической деятельности на уроке
Вариативность типа и структуры урока в зависимости от взаимодействия учителя и учащихся
Открытость урока
Художественно-педагогическая драматургия
Процесс обучения, учитывающий особенности разных групп учащихся, рассчитанный на посильность обучения каждой группы - это:
Игровой подход к обучению
Компетентностный подход к обучению
Дифференцированный подход к обучению
Инклюзивный подход к обучению
Специальный раздел педагогики, изучающий систему наиболее эффективных способов обучения и воспитания - это:
Прием обучения
Методика преподавания
Метод обучения
Образовательный стандарт
Другие тесты Педкампус:
Формирование позитивной половой идентичности у детей старшего дошкольного возраста