Бесплатные ответы на тест Основы современной психологии МИП (Московский институт психологии). Если вы по какой то причине не можете самостоятельно сдать этот или любой другой тест, то мы готовы Вам в этом помочь. Решаем тесты качественно, не дорого, анонимно и в срок.
Так же выполняем отчёты по практике, курсовые работы, дипломные работы и практикумы
Предмет психологии в донаучном этапе:
Вопрос 1Ответ
a.
Поведение
b.
Психика
c.
Сознание
d.
Душа
Предмет психологии со второй половины ХХ века:
a.
Психика
b.
Душа
c.
Сознание
d.
Поведение
Предмет психологии в XIX веке:
a.
Сознание
b.
Поведение
c.
Психика
d.
Душа
Предмет психологии в начале XX века:
a.
Психика
b.
Поведение
c.
Сознание
d.
Душа
Что такое психика?
a.
Это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины мира, и регуляции на этой основе поведения и деятельности
b.
Непосредственное чувственное отражение действительности в сознании, способность воспринимать, различать и усваивать явления внешнего мира
c.
Способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления, опыт, а также самый запас хранящихся в сознании впечатлений
d.
Состояние психической жизни организма, выражающееся в субъективном переживании событий внешнего мира и тела организма, а также в отчёте об этих событиях и ответной реакции на эти события
Какой процесс не является психическим?
a.
Эмоциональный
b.
Волевой
c.
Познавательный
d.
Функциональный
Какие бывают психические состояния?
a.
Эмоциональные
b.
Функциональные
c.
Познавательные
d.
Волевые
Какой метод помогает изучать причинно-следственные связи между переменными?
a.
Наблюдение
b.
Изучение продуктов жизнедеятельности
c.
Опрос
d.
Эксперимент
Субъект - это тот, кто осуществляет деятельность (человек). А объект - это:
a.
то, на что направлена деятельность
b.
тот, кто контролирует процесс деятельности
c.
источник, из которого исходит деятельность
d.
тот, кто наблюдает за деятельностью, но не принимает в ней участия
Что не входит в задачи психологии?
a.
Изучать качественные (структурные) особенности психических явлений и процессов, что имеет не только теоретическое, но и большое практическое значение
b.
Изучение проблем, которые связаны с преобразованием социальной действительности, анализом путей и средств целенаправленного воздействия на социальные процессы
c.
Содействовать планомерному внедрению научных знаний и представлений психологической науки в практику жизни и деятельности людей, их взаимодействия и взаимопонимания
d.
Изучение объективных закономерностей формирования, развития и проявления психических явлений и процессов как отражения непосредственных воздействий объективной действительности и взаимодействия людей
Распределите мыслителей и их высказывания:
| Демокрит | Выберите... Душа - это энтелехия Душа – материальная существо, состоящая из атомов огня Мыслю, следовательно, существую Душа как самостоятельная субстанция, которая существует наряду с телом и независимо от него |
| Аристотель | Выберите... Душа - это энтелехия Душа – материальная существо, состоящая из атомов огня Мыслю, следовательно, существую Душа как самостоятельная субстанция, которая существует наряду с телом и независимо от него |
| Платон | Выберите... Душа - это энтелехия Душа – материальная существо, состоящая из атомов огня Мыслю, следовательно, существую Душа как самостоятельная субстанция, которая существует наряду с телом и независимо от него |
| Рене Декарт | Выберите... Душа - это энтелехия Душа – материальная существо, состоящая из атомов огня Мыслю, следовательно, существую Душа как самостоятельная субстанция, которая существует наряду с телом и независимо от него |
Выберите правильное определение высших психических функций (ВПФ):
a.
Способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления, опыт, а также самый запас хранящихся в сознании впечатлений
b.
Сложные психические процессы, прижизненно формирующиеся, социальные по своему происхождению, опосредствованные по психологическому строению и произвольные по способу своего осуществления
c.
Натуральные психические функции, обусловленные генотипом и формирующиеся под воздействием наследственных факторов
d.
Свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности
Выберите несколько вариантов ответа. Что является особенностью ВПФ?
a.
По своему психологическому строению эти процессы являются опосредствованными, возникшими из натуральных психических функций с помощью специальных средств — культурных знаков (в первую очередь речи) и других психологических орудий.
b.
Формируются при жизни человека под влиянием социальной среды, культуры и по происхождению являются социальными.
c.
Способ осуществления функций — произвольный, связан с мыслительной деятельностью человека, способного ими управлять.
d.
Представляют собой явление или процесс, состоящий из качественно определенной совокупности элементов, находящихся во взаимных связях и отношениях и образующих единое целое, способное во взаимодействии с внешними условиями изменять свою структуру.
Какой вариант ответа полностью относится к ВПФ?
a.
Произвольная память, непроизвольная память, внимание, восприятие
b.
Произвольное внимание, непроизвольное внимание, речь, внимание
c.
Мышление, воображение, произвольное внимание, речь
d.
Ощущения, восприятие, непроизвольная память, внимание
Какой вариант ответа полностью относится к НПФ? (Низшим психическим функциям)
a.
Мышление, воображение, произвольное внимание, речь
b.
Произвольная память, непроизвольная память, внимание, восприятие
c.
Ощущения, восприятие, непроизвольная память, внимание
d.
Произвольное внимание, непроизвольное внимание, речь, внимание
Что из этого НЕ является функцией ощущений?
a.
Отражательная
b.
Регулятивная
c.
Экскреторная
d.
Сигнальная
Из каких трёх частей состоит анализатор?
a.
Периферический отдел (рецептор)
b.
Раздражитель
c.
Корковые отделы (нервный центр)
d.
Проводящие нервные пути
Выберите верное определение для понятия «Верхний абсолютный порог»:
a.
Та наименьшая сила раздражителя, которая, действуя на анализатор, вызывает едва заметное ощущение.
b.
Повышение чувствительности нервных центров под влиянием воздействия раздражителя.
c.
Та самая сила раздражителя, при которой еще существует ощущение данного вида
d.
Это изменение чувствительности органов чувств под влиянием действия раздражителя.
Выберите верное определение для понятия «Адаптация или приспособление»:
a.
Та самая сила раздражителя, при которой еще существует ощущение данного вида
b.
Та наименьшая сила раздражителя, которая, действуя на анализатор, вызывает едва заметное ощущение
c.
Это изменение чувствительности органов чувств под влиянием действия раздражителя
d.
Повышение чувствительности нервных центров под влиянием воздействия раздражителя
Выберите вариант ответа, где виды восприятия распределены по типу анализатора:
a.
Зрительное, слуховое, осязательное, обонятельное, вкусовое
b.
Предметы, речь, человек, музыка, время, ситуации
c.
Произвольное и непроизвольное
d.
Симультанное (одномоментное и целостное) и сукцессивное (поэтапное)
Что из этого НЕ является свойством восприятия?
a.
Избирательность
b.
Целостность
c.
Качество
d.
Апперцепция
Отметьте определение памяти:
a.
Это избирательная направленность и сосредоточенность психики (сознания) на определенных объектах, имеющих для личности устойчивое или ситуативное значение
b.
Психический процесс, который заключается в создании новых образов на основе данных прошлого опыта.
c.
Свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности
d.
Психический процесс, проявляющийся в способности человека сохранять прошлый опыт, а также в возможности его повторного использования в своей жизни и деятельности
Выберите виды памяти по продолжительности удержания материала:
a.
Долговременная, непроизвольная, произвольная, оперативная
b.
Механическая, логическая
c.
Долговременная, кратковременная, оперативная, мгновенная
d.
Двигательная, произвольная, логическая, механическая, оперативная
В чем заключается «эффект Зейгарник»?
a.
Крайние вещи (первая и последняя) запоминаются лучше
b.
Если вы самостоятельно пришли к выводу или сделали что-то своими руками, это запоминается лучше
c.
Лучше запоминаются незавершённые действия
d.
Лучше запоминаются вещи, вызвавшие эмоциональный отклик.
Отметьте определение внимания:
a.
Свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности
b.
Психический процесс, проявляющийся в способности человека сохранять прошлый опыт, а также в возможности его повторного использования в своей жизни и деятельности
c.
Это избирательная направленность и сосредоточенность психики (сознания) на определенных объектах, имеющих для личности устойчивое или ситуативное значение
d.
Психический процесс, который заключается в создании новых образов на основе данных прошлого опыта.
Отметьте определение забывания:
a.
Это процесс запечатления воспринятой информации с целью последующего его сохранения.
b.
Извлечение информации из памяти может происходить на разных уровнях
c.
Процесс, заключающийся в невозможности воспроизведения ранее запечатленной информации.
d.
Процесс удержания и переработки информации, консервация
Что из этого НЕ является функцией внимания?
a.
Оценка оригинальности традиционных видов и форм деятельности
b.
Отбор объектов, значимых для человека
c.
Удержание объектов в сознании до тех пор, пока они нам необходимы
d.
Контроль и регуляция за выполняемой деятельностью
Выберите несколько вариантов ответа. Какие методики подойдут для диагностики внимания?
a.
Тест Бурдона
b.
Опросник Р. Гордона
c.
Таблица Шульте
d.
Тест чернильных пятен Роршаха
Отметьте определение воображения:
a.
Психический процесс, который заключается в создании новых образов на основе данных прошлого опыта
b.
Психический процесс, проявляющийся в способности человека сохранять прошлый опыт, а также в возможности его повторного использования в своей жизни и деятельности
c.
Это избирательная направленность и сосредоточенность психики (сознания) на определенных объектах, имеющих для личности устойчивое или ситуативное значение
d.
Свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности
Что НЕ является функцией воображения?
a.
Познавательная
b.
Регулятивная
c.
Аффективная(эмоциональная)
d.
Отражательная
Выберите несколько вариантов ответа. Какие методики подойдут для диагностики воображения?
a.
Тест чернильных пятен Роршаха
b.
Опросник Р. Гордона
c.
Тест Бурдона
d.
Метафорические Ассоциативные карты
Отметьте определение мышления:
a.
Психический процесс, проявляющийся в способности человека сохранять прошлый опыт, а также в возможности его повторного использования в своей жизни и деятельности
b.
Опосредованное и обобщённое отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними
c.
Психический процесс, который заключается в создании новых образов на основе данных прошлого опыта
d.
Это избирательная направленность и сосредоточенность психики (сознания) на определенных объектах, имеющих для личности устойчивое или ситуативное значение
Что из этого НЕ является функцией мышления?
a.
Решение проблем и задач
b.
Отбор объектов, значимых для человека
c.
Рефлексия
d.
Целеобразование
Выберите вариант ответа, где этапы формирования умственных действий по П.Я. Гальперину расположены в правильном порядке:
a.
Вводно-мотивационный, формирования действий в материальной форме, речевого действия, формирования речевого действия про себя, умственного действия
b.
Умственного действия, вводно-мотивационный, речевого действия, формирования действий в материальной форме, формирования речевого действия про себя
c
Формирования действий в материальной форме, вводно-мотивационный, формирования речевого действия про себя, умственного действия
d.
Вводно-мотивационный, формирования речевого действия про себя, речевого действия, формирования действий в материальной форме, умственного действия
Что из этого НЕ является мыслительной операцией (психологический аспект)?
a.
Синтез
b.
Анализ
c.
Сравнение
d.
Дедукция
Какой из вариантов ответа НЕ является классификацией видов мышления по форме?
a.
Дискурсивное
b.
Наглядно-действенное
c.
Абстрактно-логическое
d.
Наглядно-образное
Выберите правильное определение умозаключения:
a.
Форма мышления, состоящая из понятий, связанных между собой, где что-то утверждают или отрицают
b.
Ряд суждений, направленных на установление выводов из положений
c.
Форма мышления, которая обозначает объект, признак объекта
d.
Форма мышления, где из исходных суждений (посылок) вытекает новое суждение (вывод)
Выберите правильное определение суждения:
a.
Способ выражения, построения мыслей
b.
Форма мышления, где из исходных суждений (посылок) вытекает новое суждение (вывод)
c.
Форма мышления, которая обозначает объект, признак объекта
d.
Форма мышления, состоящая из понятий, связанных между собой, где что-то утверждают или отрицают
Выберите верное определение речи:
a.
Это процесс общения людей посредством языка
b.
Это система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющих для людей определенное значение и смысл
c.
Психический процесс, который заключается в создании новых образов на основе данных прошлого опыта
d.
Опосредованное и обобщённое отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними
Выберите несколько вариантов ответа. В устную речь входят:
a.
Монолог
b.
Диалог
c.
Письменная
d.
Внутренняя
Выберите пункт, где этапы развития речи расположены в правильном порядке:
a.
Овладения письменной речью в процессе систематического обучения языку в школе, подготовки к словесной речи, первоначального овладения языком и формирования звуковой речи, развития языка в процессе речевой практики и обобщения языковых фактов
b.
Подготовки к словесной речи, первоначального овладения языком и формирования звуковой речи, развития языка в процессе речевой практики и обобщения языковых фактов, овладения письменной речью в процессе систематического обучения языку в школе
c.
Подготовки к словесной речи, овладения письменной речью в процессе систематического обучения языку в школе, развития языка в процессе речевой практики и обобщения языковых фактов, первоначального овладения языком и формирования звуковой речи
d.
Развития языка в процессе речевой практики и обобщения языковых фактов, овладения письменной речью в процессе систематического обучения языку в школе, подготовки к словесной речи, первоначального овладения языком и формирования звуковой речи
Выберите верное определение сознания:
a.
Это высший уровень психического отражения действительности и саморегуляции, проявляющийся способностью личности отдавать себе ясный отчет об окружающем, о настоящем и прошлом времени, принимать решения и в соответствии ситуацией управлять своим поведением
b.
Психический процесс, который заключается в создании новых образов на основе данных прошлого опыта
c.
Это избирательная направленность и сосредоточенность психики на определенных объектах, имеющих для личности устойчивое или ситуативное значение
d.
Опосредованное и обобщённое отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними
Что из этого НЕ является источником сознания?
a.
Мозг как природная система
b.
Социальная среда
c.
Воображение
d.
Внешний мир
Выберите несколько вариантов. Что из этого является функцией сознания?
a.
Рефлексивная
b.
Креативная
c.
Экскреторная
d.
Отражательная
Что является элементарным осознанием человеком своего тела?
a.
Психика
b.
Самосознание
c.
Личностное самосознание
d.
Самочувствие
Что является осознанием себя как личности со своими особенностями и волеизъявлением?
a.
Психика
b.
Самочувствие
c.
Самосознание
d.
Самооценка
Самоконтроль – это часть…
a.
Самоотношения
b.
Самопознания
c.
Самооценки
d.
Саморегулирования
Выберите вариант, где формирование сознания в онтогенезе расположено в правильном порядке
a.
Рефлексивное сознание, Коллективное сознание, Бодрствующее сознание, Предметное сознание, Индивидуальное сознание
b.
Индивидуальное сознание, Бодрствующее сознание, Коллективное сознание, Рефлексивное сознание
c.
Бодрствующее сознание, Предметное сознание, Индивидуальное сознание, Коллективное сознание, Рефлексивное сознание
d.
Бодрствующее сознание, Коллективное сознание, Предметное сознание, Рефлексивное сознание, Индивидуальное сознание
Что из этого НЕ относится к подсознательному?
a.
Постыдный опыт
b.
Импульсивные мотивы
c.
Страхи
d.
Восприятие
Выберите несколько вариантов. Какие идеи привнёс Зигмунд Фрейд в понимание сознания?
a.
Коллективное бессознательное
b.
Бессознательное
c.
Тень и Персона
d.
«Сверх-Я»
Ваш ответ верный.
Выберите несколько вариантов. Какие идеи привнёс Карл Юнг в понимание сознания?
a.
«Сверх-Я»
b.
Тень и Персона
c.
Бессознательное
d.
Коллективное бессознательное
Выберите философское определение личности:
a.
Человеческий индивид в аспекте его социальных качеств, формирующихся в процессе исторически конкретных видов деятельности и общественных отношений
b.
Человеческий индивид как субъекта отношений и сознательной деятельности (лицо, в широком смысле слова)
c.
Системное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении, характеризующее его, со стороны включенности в общественные отношения
d.
Рассматривается как конкретное выражение сущности человека, воплощение и реализация в нем системы социально значимых черт и качеств данного общества
Выберите определение личности по А.Н. Леонтьеву:
a.
Это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих
b.
Человеческий индивид в аспекте его социальных качеств, формирующихся в процессе исторически конкретных видов деятельности и общественных отношений
c.
Рассматривается как конкретное выражение сущности человека, воплощение и реализация в нем системы социально значимых черт и качеств данного общества
d.
Человеческий индивид как субъекта отношений и сознательной деятельности (лицо, в широком смысле слова)
Выберите несколько вариантов. Что из этого является свойствами индивида?
a.
Психические свойства
b.
Индивидуально-типические свойства
c.
Темперамент
d.
Половозрастные свойства
Что входит в структуру личности согласно Б. Г. Ананьеву?
a.
Личностные свойства
b.
Психические состояния (свойства)
c.
Психические процессы
d.
Половозрастные свойства
Кто автор высказывания «Индивидом рождаются. Личностью становятся. Индивидуальность отстаивают»?
a.
К. Юнг
b.
З. Фрейд
c.
А.Н. Леонтьев
d.
А.Г. Асмолов
Кто из перечисленных является последователем психоаналитической концепции личности?
a.
А. Маслоу
b.
З. Фрейд
c.
А.А. Адлер
d.
К. Роджерс
Ваш ответ частично правильный.
Выберите несколько вариантов. Кто из перечисленных является последователем гуманистического направление изучения личности:
a.
З. Фрейд
b.
А.А. Адлер
c.
А. Маслоу
d.
К. Роджерс
Выберите определение для способностей:
a.
Это высочайший уровень уникальной реализации творческих, умственных, деятельных возможностей личности, которые выражаются в науке, творчестве, изобретениях
b.
Это качественно-своеобразное сочетание способностей, от которого зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в выполнении той или иной деятельности
c.
Анатомо-физиологические особенности нервной системы, служащие базой для формирования тех или иных способностей
d.
Это психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности и общении и легкость овладения ею
Выберите определение для одарённости:
a.
Это высочайший уровень уникальной реализации творческих, умственных, деятельных возможностей личности, которые выражаются в науке, творчестве, изобретениях
b.
Это психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности и общении и легкость овладения ею
c.
Анатомо-физиологические особенности нервной системы, служащие базой для формирования тех или иных способностей
d.
Это качественно-своеобразное сочетание способностей, от которого зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в выполнении той или иной деятельности
Выберите определение для таланта:
a.
Это качественно-своеобразное сочетание способностей, от которого зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в выполнении той или иной деятельности
b.
Это высочайший уровень уникальной реализации творческих, умственных, деятельных возможностей личности, которые выражаются в науке, творчестве, изобретениях
c.
Выдающиеся способности человека, проявляемые в определённой сфере деятельности, позволяющие на основе принятия нестандартных решений добиваться высоких результатов
d.
Это психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности и общении и легкость овладения ею
Выберите определение темперамента:
a.
Это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих
b.
Человеческий индивид в аспекте его социальных качеств, формирующихся в процессе исторически конкретных видов деятельности и общественных отношений
c.
Это психическое свойство личности, характеризующееся динамикой протекания психических процессов
d.
Совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного человека способах деятельности и формах поведения
Кто предложил гуморальную теорию темперамента?
a.
Клавдий Гален
b.
Лесграфт Петр Францевич
c.
Гиппократ
d.
Иммануил Кант
Кто разработал конституциональную теорию?
a.
Иммануил Кант
b.
Э. Кречмер
c.
Гиппократ
d.
И. П. Павлов
Какой темперамент по физиологической теории И.П. Павлова обладает слабой подвижностью?
a.
Сангвиник
b.
Флегматик
c.
Холерик
d.
Меланхолик
Выберите несколько вариантов. Какие темпераменты обладают быстрым темпом реакции?
a.
Флегматик
b.
Холерик
c.
Сангвиник
d.
Меланхолик
Выберите несколько вариантов. Какие темпераменты обладают свойством пластичности?
a.
Холерик
b.
Меланхолик
c.
Флегматик
d.
Сангвиник
Выберите несколько вариантов. Какие темпераменты обладают свойством интроверсии?
a.
Меланхолик
b.
Флегматик
c.
Холерик
d.
Сангвиник
Выберите определение характера:
a.
Это психическое свойство личности, характеризующееся динамикой протекания психических процессов
b.
Это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих
c.
Совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного человека способах деятельности и формах поведения
d.
Человеческий индивид в аспекте его социальных качеств, формирующихся в процессе исторически конкретных видов деятельности и общественных отношений
Выберите определение акцентуации характера
a.
Это психическое свойство личности, характеризующееся динамикой протекания психических процессов
b.
Чрезмерная выраженность отдельных черт характера и их сочетаний
c.
Совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного человека способах деятельности и формах поведения
d.
Человеческий индивид в аспекте его социальных качеств, формирующихся в процессе исторически конкретных видов деятельности и общественных отношений
Выберите определение черт характера
a.
Это индивидуальные привычные формы поведение человека в соответствующих ситуациях, в которых реализуется его отношение к действительности
b.
Чрезмерная выраженность отдельных черт характера и их сочетаний
c.
Это психическое свойство личности, характеризующееся динамикой протекания психических процессов
d.
Человеческий индивид в аспекте его социальных качеств, формирующихся в процессе исторически конкретных видов деятельности и общественных отношений
Выберите определение эмоции:
a.
Это способность преодолевать значительные затруднения, возникающие на пути к достижению поставленной цели
b.
Это сознательная организация и регуляция человеком своей деятельности и поведения, направленная на преодоление трудностей при достижении поставленной цели
c.
Особый класс субъективных психических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру, людям, процессам и результатом практической деятельности
d.
Устойчивые психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер
Что из этого НЕ является функцией эмоций?
a.
Экспрессивная, Оценочная
b.
Активизирующая, Синтезирующая
c.
Регуляционная, Побудительная
d.
Экскреторная, Терморегулирующая
Выберите классификацию видов эмоций по интенсивности и длительности:
a.
Радость, удивление, страдание, гнев, отвращение, стыд
b.
Стеническое, астеническое
c.
Положительные, отрицательные
d.
Настроение, эмоции, аффекты, страсти, чувства
Выберите определение чувства:
a.
Устойчивые психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер
b.
Это сознательная организация и регуляция человеком своей деятельности и поведения, направленная на преодоление трудностей при достижении поставленной цели
c.
Особый класс субъективных психических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру, людям, процессам и результатом практической деятельности
d.
Это способность преодолевать значительные затруднения, возникающие на пути к достижению поставленной цели
Выберите несколько вариантов ответа. Какие из этих чувств относятся к интеллектуальному типу?
a.
Чувство нового
b.
Удивление
c.
Патриотизм
d.
Любознательность
Выберите несколько вариантов ответа. Какие методики подойдут для диагностики аффективной сферы?
a.
Методика исследования волевой организации личности
b.
Методика САН
c.
Тест Леонгарда-Шмишека
d.
Торонсткая алекситимическая шкала
Выберите определение воли:
a.
Устойчивые психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер
b.
Это сознательная организация и регуляция человеком своей деятельности и поведения, направленная на преодоление трудностей при достижении поставленной цели
c.
Особый класс субъективных психических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру, людям, процессам и результатом практической деятельности
d.
Это способность преодолевать значительные затруднения, возникающие на пути к достижению поставленной цели
Выберите определение силы воли:
a.
Это способность преодолевать значительные затруднения, возникающие на пути к достижению поставленной цели
b.
Устойчивые психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер
c.
Особый класс субъективных психических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру, людям, процессам и результатом практической деятельности
d.
Это сознательная организация и регуляция человеком своей деятельности и поведения, направленная на преодоление трудностей при достижении поставленной цели
Какое качество НЕ является волевым?
a.
Импульсивность
b.
Выдержка
c.
Решительность
d.
Инициативность
Какая из перечисленных методик предназначена для диагностики волевой сферы?
a.
Методика САН
b.
Тест Леонгарда-Шмишека
c.
Методика исследования волевой организации личности
d.
Торонсткая алекситимическая шкала
Выберите определение психического развития:
a.
Это качественно своеобразный период физического, психологического и поведенческого развития, характеризующийся присущими только ему особенностями
b.
Устойчивые психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер
c.
Необратимые, направленные, закономерные изменения психики человека
d.
Это сознательная организация и регуляция человеком своей деятельности и поведения, направленная на преодоление трудностей при достижении поставленной цели
Что из этого НЕ является фактором развития?
a.
Биологический
b.
Педагогический
c.
Психологический
d.
Социальный
Выберите определение возраста:
a.
Это сознательная организация и регуляция человеком своей деятельности и поведения, направленная на преодоление трудностей при достижении поставленной цели
b.
Необратимые, направленные, закономерные изменения психики человека
c.
Устойчивые психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер
d.
Это качественно своеобразный период физического, психологического и поведенческого развития, характеризующийся присущими только ему особенностями
К какой возрастной категории относится Осень по теории возрастной периодизации по Пифагору?
a.
20-40 лет
b.
60-80 лет
c.
40-60 лет
d.
0-20 лет
К какой возрастной категории относится стадия Млекопитающего по теории возрастной периодизации Штерна?
a.
1-6 лет
b.
6-12 мес
c.
6-12 лет
d.
0-6 мес
К какой возрастной категории относится период, когда зона сосредоточения либидо у ребёнка отсутствует, по периодизации З.Фрейда?
a.
3-6 лет
b.
0-18 мес
c.
1-3 года
d.
6-12 лет
К какой возрастной категории относится формирование автономии и независимости по периодизации Э.Эриксона?
a.
0-1 лет
b.
3-7 лет
c.
1-3 лет
d.
7-12 лет
Какой из перечисленных кризисов отсутствует в периодизации психического развития по Л.С. Выготскому?
a.
Кризис 7 лет
b.
Кризис 3 лет
c.
Кризис 1 года
d.
Кризис 5 лет
Какой ведущий вид деятельности в ранней юности по периодизации Эльконина?
a.
Интимно-личностное общение
b.
Учебно-познавательная деятельность
c.
Игровая деятельность
d.
Учебно-профессиональная деятельность
К какой возрастной категории относится период формальных операций по периодизации Пиаже?
a.
2-11 лет
b.
12 и старше
c.
6-11 лет
d.
0-2 лет
Выберите определение деятельности:
a.
Это исходная форма активности живых организмов
b.
Это форма проявления актуальной потребности, побуждение к определенной деятельности, тот предмет, ради которого осуществляется данная деятельность
c.
Это процесс, направленный на достижение определенной промежуточной осознаваемой цели
d.
Это процесс активного преобразования человеком окружающей действительности и познания мира, включая общество и самого себя, в ходе которого субъект целенаправленно, сознательно, воздействует на объект и удовлетворяет, таким образом, свои потребности
Выберите вариант, где этапы деятельности расположены в правильном порядке:
a.
Вовлечения в деятельность, Целеполагание, Анализ результатов и сравнение их с поставленными целями, Осуществление действий, Проектирование действий
b.
Вовлечения в деятельность, Целеполагание, Проектирование действий, Осуществление действий, Анализ результатов и сравнение их с поставленными целями
c.
Вовлечения в деятельность, Анализ результатов и сравнение их с поставленными целями, Целеполагание, Осуществление действий, Проектирование действий
d.
Анализ результатов и сравнение их с поставленными целями, Вовлечения в деятельность, Проектирование действий, Целеполагание, Осуществление действий
Выберите определение потребности:
a.
Это процесс активного преобразования человеком окружающей действительности и познания мира, включая общество и самого себя, в ходе которого субъект целенаправленно, сознательно, воздействует на объект и удовлетворяет, таким образом, свои потребности
b.
Это форма проявления актуальной потребности, побуждение к определенной деятельности, тот предмет, ради которого осуществляется данная деятельность
c.
Это процесс, направленный на достижение определенной промежуточной осознаваемой цели
d.
Это исходная форма активности живых организмов
Какая потребность по пирамиде Маслоу является высшей?
a.
Признание
b.
Самореализация
c.
Любовь
d.
Физиологические
Какая потребность по пирамиде Маслоу является базовой?
a.
Любовь
b.
Самореализация
c.
Признание
d.
Физиологические
Выберите определение мотива:
a.
Это исходная форма активности живых организмов
b.
Это процесс, направленный на достижение определенной промежуточной осознаваемой цели
c.
Это процесс активного преобразования человеком окружающей действительности и познания мира, включая общество и самого себя, в ходе которого субъект целенаправленно, сознательно, воздействует на объект и удовлетворяет, таким образом, свои потребности
d.
Это форма проявления актуальной потребности, побуждение к определенной деятельности, тот предмет, ради которого осуществляется данная деятельность
Какой мотив выполняет смыслообразующую побудительную функцию?
a.
Мотивы-стимулы
b.
Ведущий мотив
c.
Неосознаваемые мотивы
d.
Осознаваемые мотивы
Выберите определение действия:
a.
Это форма проявления актуальной потребности, побуждение к определенной деятельности, тот предмет, ради которого осуществляется данная деятельность
b.
Это процесс, направленный на достижение определенной промежуточной осознаваемой цели
c.
Это прообраз желаемого результата
d.
Это исходная форма активности живых организмов
Выберите определение цели:
a.
Это процесс, направленный на достижение определенной промежуточной осознаваемой цели
b.
Это прообраз желаемого результата
c.
Это исходная форма активности живых организмов
d.
Это форма проявления актуальной потребности, побуждение к определенной деятельности, тот предмет, ради которого осуществляется данная деятельность
Выберите верную последовательность цикла саморегуляции:
a.
Ассимиляция - Принятие решения - Сканирование - Фокусирование потребности - Возникновение фигуры потребности - Недифференцированное поле
b.
Фокусирование потребности - Недифференцированное поле - Принятие решения - Возникновение фигуры потребности - Ассимиляция - Сканирование
c.
Недифференцированное поле - Возникновение фигуры потребности - Фокусирование потребности - Сканирование - Принятие решения - Ассимиляция
d.
Принятие решения - Ассимиляция - Фокусирование потребности - Сканирование - Недифференцированное поле - Возникновение фигуры потребности
